智力落后儿童对道路交通常识的认知研究

• 作 者: 黎志辉
• 发表日期: 2011年期
• 关键词: 智力落后 交通常识 交通工具 交通安全

道路交通事故构成了现代社会对儿童最严重的威胁之一。从交通常识的角度出发来探寻智力落后儿童的认知发展特点和规律,不仅可以填补目前国内对智力落后儿童交通常识领域研究的空白,而且对智力落后儿童家长、教师和培智学校有的放矢的进行交通安全教育教学也具有重要的实践意义。本研究以90名7-15岁智力落后儿童为研究对象,分别从交通工具、交通标志、交通规则和交通安全四个层面来考察智力落后儿童对道路交通常识的认知情况,结果表明:1)7-15岁智力落后儿童对交通工具、交通标志、交通规则和交通安全等交通常识的认知水平随年龄的增长而逐步提高。2)从各年龄组的平均得分可知,智力落后儿童对交通工具的认知成绩最好,其次是对交通规则和交通标志的认知,最后是对交通安全的认知;其中在交通安全的认知上,7-9岁智力落后儿童的通过率仅为5.5%。3)智商在智力落后儿童对交通常识的认知中影响较大,不同智商的智力落后儿童其对交通常识的认知成绩存在显著差异。4)对于不同地域、不同学校的智力落后儿童在对交通标志和交通安全的认知任务中均存在显著差异,而在对交通工具和交通规则的认知成绩中差异并不显著。5)在对交通常识的认知上,7-9岁组智力落后儿童的认知成绩显著低于10-12岁组和13-15岁组,而10-12岁组与13-15岁组之间的认知差异却并不显著;可以认为10-12岁是智力落后儿童交通认知快速发展的关键时期,此后其认知发展速度逐步减慢。6)在对交通安全的认知上,智力落后儿童对处于“红绿灯交叉路口”环境中的认知成绩最高,而对“停放的车辆”环境中的认知成绩最低。7)在对交通规则的认知上,12岁以上的智力落后儿童其认知成绩会有所波动。