【摘 要】
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地域文化是一种鲜活的文化资源,它在潜移默化中影响着人们的生活方式和思考方式。在中学语文教学中融入地域文化内容,将既有利于促进中华传统文化的传播,也有利于培养学生对
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地域文化是一种鲜活的文化资源,它在潜移默化中影响着人们的生活方式和思考方式。在中学语文教学中融入地域文化内容,将既有利于促进中华传统文化的传播,也有利于培养学生对乡土文化的认同感,提高他们的文化素养。而湖湘文化则是指在湖南省境内形成、发展和传播的地域文化,历史悠久、底蕴深厚,所以我们应该在中学语文教学中合理地开发和利用这一文化资源。本文以中学语文教材为研究对象,对其中所包含的湖南地域文化因素进行研究。全文主要分为五个部分,绪论部分,简述研究缘起、研究意义、研究现状以及研究思路和方法。第一章,主要对地域文化和湖南地域文化的概念、特点进行说明,接着阐述地域文化对中学语文教学的意义。第二章,主要对湖南地域文化在中学语文教材的内容进行分析。首先对中学语文教材中从不同版本、不同文体样式以及时间跨度上进行说明,接着对中学语文教材中的湖南地域文化从内容上进行分类阐述,揭示教材中的选文与湖南地域文化之间的关系。最后是对中学语文教材中处理湖南地域文化上的不足进行了分析。第三章主要是说明应该如何在中学语文教学中合理有效地进行湖南地域文化教学。从实施原则、学校、教师、学生等四个方面进行探讨,为更好地将湖南地域文化内容融入到中学语文教学中提出了可行性的建议。在坚持实施原则的前提下,学校应该开发校本课程,打造特色校园文化;教师应该转变思想观念,多途径展开地域文化教学;学生应该树立起地域文化保护观念,自觉弘扬湖湘精神。并且在其中注重理论与实践的结合,提供了具体的案例。最后一部分是结语,简单地总结本论文的研究内容,阐明笔者的研究意图,即希望能够立足于中学语文教材中的湖南地域文化内容,为教师将湖南地域文化内容融入到中学语文教学中提供一些指引。
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