【摘 要】
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质量是21世纪高等教育的生命线，如何认识高等教育发展中数量与质量的关系、确立多样化的高等教育质量观、建立科学的高等教育质量评估指标体系、构建高等教育质量保障体系、实
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质量是21世纪高等教育的生命线，如何认识高等教育发展中数量与质量的关系、确立多样化的高等教育质量观、建立科学的高等教育质量评估指标体系、构建高等教育质量保障体系、实现高等教育规模、质量、结构、效益全面协调发展，关系到我国高等教育能否高效地推动经济与社会的发展。
近年来，我国的建筑市场发展迅速，是目前全世界最大的建筑市场。建筑业的发展对于建筑教育的质量要求自然提高，因此必须建立面向市场的质量评估体系。建筑专业教育质量评估的标准应是适应性、多样性和发展性的统一。
本文在概括顾客驱动型质量管理模式和高校教育质量评估的基础上，从理论和实践两个方面分析在高校建筑专业的教育中，实行顾客驱动型质量管理模式的必要性和可行性以及建立建筑专业质量评估体系。笔者阐明了高校教育质量、质量评估及质量评估体系的有关概念和基本特征以及顾客驱动型质量评估体系的相关概念；结合实际，通过对目前高等学校建筑专业教学质量评估现状的分析，阐述高校建筑专业教育质量评估中存在的主要问题及取得的相关成就；通过对美国、英国、日本的高校建筑专业教育质量评估体系与我国高校现行的建筑专业教育质量评估体系的比较研究，分析出我国建筑专业的质量评估体系中的不足，找出要进行改进的方面，提出我国高校要建立顾客驱动型建筑专业教学质量评估体系的过程、实施步骤、重点以及应该注意的问题。同时，以南昌大学建筑学院为对象，在南昌大学建筑学院进行顾客驱动型高校建筑专业教育质量评估体系实证研究，完善教育质量评估体系，提高教育质量。
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