【摘 要】
:
目的:应用组织多普勒成像技术(PW-TDI及M-TDI)观察冠心病经皮腔内冠状动脉成形术(PTCA)+支架术前后二尖瓣环运动、左心功能的变化以评价PTCA+支架的疗效,探讨TDI检测二尖瓣环运
论文部分内容阅读
目的:应用组织多普勒成像技术(PW-TDI及M-TDI)观察冠心病经皮腔内冠状动脉成形术(PTCA)+支架术前后二尖瓣环运动、左心功能的变化以评价PTCA+支架的疗效,探讨TDI检测二尖瓣环运动在评价冠心病支架术疗效的敏感指标、敏感位点和较适宜时机。
方法:选取26例年龄55-70岁健康人作为对照组及20例接受支架置入治疗的冠心病(CHD)患者。采用二维超声心动图(2-E)、M型超声心动图、TDI(PW-TDI和M-TDI)对正常对照组及CHD组支架置入术前、术后5天、15天、1月、3月进行检测,分别检测二尖瓣环后间隔、侧壁、前壁、下壁、前间隔和后壁6个位点的瓣环运动,其中,PW-TDI检测收缩期、舒张早期和心房收缩期峰值速度(分别为Vs、Ve、Va)和相应的速度时间积分(分别为VTIs、VTIe、VTIa):M-TDI检测收缩期、舒张早期和心房收缩期振幅(分别为MDs、MDe、MDa);M型超声心动图检测射血分数(EF)、左室短轴缩短率(FS)、每搏输出量(SV)、每搏指数(SI)、心脏指数(CI)。
结果:CHD组与对照组比较,术前在二尖瓣环检测的六个位点中,反映收缩期和舒张早期峰值速度及位移振幅的参数,如Vs、Ve、VTIs、VTIe、MDs和MDe等均明显降低,Ve/Va也显著下降,且小于1;反映心房收缩活动的参数如Va、VTIa和MDa无统计学的显著变化。与此同时EF、FS、SV、CO等左室收缩功能指标明显下降。术后5天若干指标虽有回升趋势但无统计学意义;术后15天多数位点的Ve和全部位点的VTIe和IVIDe均明显优于术前,Ve/Va也随之升高且接近或大于1,而反映收缩功能的Vs、VTIs和MDs却仅在侧壁得到显著的改善;术后1月,绝大部分指标均进一步改善,但前间隔和后壁的Vs、VTIs和MDs仍仅见好转趋势未能满足统计学的显著改善;术后3月所见指标均达到或接近对照组水平。左室收缩功能指标中,EF和FS在术后15天已见显著改善,但其余各指标仅在术后3月才能测出统计学上明显升高。资料分析表明,Vs、VTIs和MDs等反映收缩期活动的指标均与EF呈正相关,并以MDs和EF的相关性最为显著。此外,在术后28天曾发现1例冠状动脉再狭窄者。
结论:
1、PW-TDI和M-TDI可用于早期评价PTCA+支架术后心脏功能的变化,其中反映左心舒张功能的指标如Ve、VTIe、MDe和VeNa等比反映心脏收缩功能的指标更为敏感;
2、在反映左心收缩功能的指标(Vs、VTIs和MDs)的恢复过程中以侧壁最早,前间隔和后壁最晚;
3、Vs、VTIs和MDs均与EF呈明显正相关,以MDs和EF的相关系数最为显著;
4、术后1月至3月是评价PTCA+支架疗效的较适宜时期,特殊情况除外。
其他文献
摘 要:当前国际数学课程改革最显著的趋势当属数学教学回归于生活。也就是说,在数学教学活动开展中,教师应当看到数学与生活的关系,从学生的现实生活和已有的生活经验出发,借助丰富多彩的生活内容和多样的生活教学手段来创设生活化的教学活动,借此在打破传统课堂教学和书本知识的局限的基础上,激发学生的数学探究兴趣,为其学以致用的实现打下坚实的基础。 关键词:初中数学;生活化教学;教学内容;教学方法;教学评价
甘蓝型油菜主要经济性状与产量的关系胡虹文梁本国(信阳农业高等专科学校,信阳464000)曾泽海(固始县种子公司)陈保松(南阳市农业技术推广站)关于油菜各性状之间,及其与部分品质性状之间的相
摘 要:小学是学生学习的关键期,但由于学生的年龄,在这一阶段,在各方面自控能力都不强,容易受到外界的影响。小学数学教师肩负着培育祖国花朵的重任,因此教师需要深入思考教学。因此,在小学数学教学中,采用组合与实践的教学方法,关注学生的发展和创建一个有效的学习环境,采取各种形式的活动,以关注学生的学习过程、设计活动与探索的过程为主线,并且要关注学生的全面发展。学科设计活动能够促进学生的学习能力,激发学生
小麦冬前喷施多效唑防倒增产效果好吴仁杰张建华杨建国徐泽海高一尧(北京市植物保护站100029)(顺义县植保站)(南郊农场植保站)多效唑在小麦上作为化控防倒的生长调节剂已大面积推广,解决了
目的: 分析血液透析患者的生活质量与家庭支持功能的相关性,探讨血液透析患者家庭支持功能的影响因素,初步探索提高家庭支持功能的干预模式,为提高血液透析患者的生活质量提供
当前杂交水稻制种已步入高产阶段,其关键技术措施之一是如何进一步提高不育系异交结实率。实践表明:提高异交结实率较为切实可行的途径是以提高柱头外露率为中心,在较高外露
摘 要:口语教学是中职英语教学中的重要内容,口语教学的目的在于激发学生的英语学习兴趣,提升学生英语语言能力、口语交际能力以及英语应用能力。通过口语教学能够调动学生学习的积极性,提升课堂的灵活性,进而全面提升学生的英语能力。传统的口语课堂中,由于学生英语基础差异性较大,以单一的教学手段很难激发学生的学习兴趣,致使学生对英语兴致缺乏,甚至出现严重的成绩分化。“英语趣配音”是一款手机应用软件,能够通过该
摘 要:小学英语阅读教学在培养英语语感、提高阅读能力等方面具有重要作用。传统的小学英语阅读教学形式单一,容易造成学生的学习积极性较低、学习效果较差的问题。针对这一问题,应将以老师为主导的被动式学习变为以学生为中心的主动式学习,充分激发小学生对于英语阅读的学习兴趣。本文将浅谈“以学生为中心”的小学英语阅读教学实践与思考。 关键词:以学生为中心;小学英语阅读;教学实践 一、 小学英语阅读教学 英
人们改造自然,改造社会的根本途径在于创造。人才的主要特征在于他的创造性。可以说,创造是人类的共同追求。怎样诱发创造?这里提三点浅见。 1.从联想到创造科学史上,从联想
研究目的: 通过心脏X线检查对风湿性心脏病(rheumatic heart disease,RHD)瓣膜置换术前后X线肺淤血(pulmonary venous congestion,PVC)表现分析,分别探讨二尖瓣置换(mitralvalve