美国在线教育硕士项目的发展及其启示

• 机 构: 天津大学
• 发表日期: 2023年01期

在线教育硕士项目是一种以在线的方式培养高层次人才的全新形式。互联网信息技术与高层次学历学位教育的深度融合,推动了在线教育硕士项目的出现。美国较早开始探索在线教育硕士项目,在项目发展方面拥有丰富的建设经验。经过三十多年的发展,美国的在线教育硕士项目逐步走向成熟,其质量也得到了广泛的认可。我国网络高等学历教育的发展起步较早,然而在研究生层次的在线学位教育尚未发展起来,至今未有较为成熟和完善的在线研究生教育培养模式。随着互联网技术的迅速发展、政府的重视以及社会民众的巨大需求,要求在我国开展在线硕士学位教育的呼声也愈发强烈。并且,在线研究生教育也将成为未来我国构建终身教育体系,推动研究生教育转型发展的重要机遇。为此,通过深度分析美国的在线教育硕士项目,探索其纵向的演进脉络及实践探索发展情况,对发展我国在线硕士学位教育具有重要意义。本研究兼顾历史和现实发展,以美国在线教育硕士项目为研究对象,依据联通主义理论和颠覆性创新理论,采用案例研究法、比较研究法、文献研究法以点线结合的方式开展研究,梳理美国在线教育硕士项目的兴起及发展历程,并深入对两类在线教育硕士项目的实践情况进行案例分析,进而提炼其兴起及发展的特点为我国提供借鉴和启示。具体而言,首先,系统梳理美国在线教育硕士项目的发展历程。其次,应用案例研究法,分别从产生背景、培养过程、评价体系、质量保障等方面,对美国在线教育硕士项目发展过程中最具典型性和代表性的两类项目——西部州长大学的在线教育硕士项目和马里兰大学全球校园的在线教育硕士项目的运行模式进行分析,并对两类案例的特点进行总结。最后,整合纵向发展历程和两类案例的实践经验,总结提炼美国在线教育硕士项目的发展经验,据此提出对我国的启示:第一,探索灵活的招生录取方式;第二,推动配套课程体系建设;第三,促进教育教学方式更新;第四,建立健全学习支持服务体系;第五,积极推动学分互认和专业认证。