论文部分内容阅读
当前高中体育课程改革对广大的高中体育教师提出了较高的要求，随着建设学习型社会的不断深入，整个教育界和全社会对提高人才素质、提高教育质量表现出了迫切的追求。体育教师在体育教育活动中承担着重要的责任，因此，教师的专业发展是时代进步的必然选择。教师培训是提高教师教育教学水平和专业水平的重要手段。本研究以首都体育学院“国培计划”基地为例，对高中体育教师地培训效果进行实证研究。本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法，对参加“国培计划”的高中体育教师培训效果进行研究。论文主要由四部分组成，第一部分主要阐述了与教师培训相关的概念界定以及国内外的研究现状；第二部分主要介绍研究的对象和研究方法；第三部分主要从培训的内容、目标、形式、管理和评价等方面对培训效果进行研究；第四部分是在调查研究的基础上，分析讨论了这一培训的实施过程及效果，最后得出结论并提出相应的建议。本研究的结果如下：1、首都体育学院“五位一体”培训模式，在本次培训中得到成功实施和进一步完善，使“五位一体”培训模式更加成熟，可以运用于其他培训中。2、参加本次培训的高中体育教师在培训目标效果方面，总体达到了预期的效果。个别接受调查的对象，认为达到目标效果不明显，一方面是与出勤情况、听课效率、课下消化吸收能力等个人因素导致；另一方面是与培训时间太短，专家来不及深入讲解等客观因素导致。3、参加本次培训的高中体育教师在培训内容满意程度方面，根据统计结果得出：虽然总体达到了预期效果，但是内容还不全面，缺乏有关运动生理学、运动损伤学、体操、健美操编排等方面的知识。4、参加本次培训的高中体育教师在考核与评价方面，主要采用出勤情况、上课表现、训练时积极态度和作业形式进行考核与评价，总体达到了预期效果。但是出勤情况紧靠在班长处签到，明显不能准确反映实际的出勤情况。5、参加本次培训的高中体育教师在培训形式效果实施方面，根据统计和访谈的结果也达到了预期的目标。多样的培训形式能增强参训学员的主动学习兴趣，尤以教学观摩、专家讲座、案例分析这几种形式效果比较好。6、参加本次培训的高中体育教师在管理服务实施效果方面，各项服务管理都取得了比较理想的效果，由此可见，首都体育学院继续教育学院在管理培训方面已经取得阶段性成果，形成了一套比较成熟的培训体系，组建了一批有丰富培训经验的管理团队。