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幸福是人们追求的，每个人对幸福的定义也不一样。大学生是社会中的重要群体之一，研究他们的幸福感既可以丰富和深化我国幸福感的研究，也可以为大学生的思想教育和心理保健提供依据。目前得到国内外大多数研究者认同的是Diener(1984)对主观幸福感的定义:“主观幸福感是个体依据自定的标准对其生活质量的整体评价。”本研究将在此基础上展开，即大学生幸福感就是大学生根据自定的标准对其生活质量的总体评价。 本研究对国内外幸福感研究的进展进行了综述，对国内大学生幸福感研究进行了回顾与评析。本研究采用文献分析法和半结构访谈法获得基本资料，借助比较法分析资料，主要探讨大学生的幸福感状况、大学生对大学生活的感受及幸福感变化，并从社会学视角探析影响大学生幸福感的因素:社会支持、成就目标、城乡来源、是否独生子女、经济状况和生活事件。 在比较了20世纪90年代和2000年后大学生幸福感状况的基础上，得出二者差异主要体现在专业、年级和就业三个方面。大学生幸福感在大学期间是有变化的，一方面是幸福感水平的变化，另一方面是幸福感内容的变化。社会支持中的父母支持、朋友支持会影响大学生幸福感，恋人支持涉及到大学生的自我调节，老师支持对大学生幸福感影响不是很大。成就目标中成绩对大学生幸福感的影响是因人而异的，就业会影响大学生的幸福感。城乡来源、是否独生子女不会影响大学生的幸福感。经济状况会影响大学生的生活状况，但是多数受访者表示经济状况不会影响自己的幸福感。大学生对生活事件的定义不一样，有些将它定义为具体事件，而有些则将它定位为抽象事件，只有少数受访者表示生活事件会影响其幸福感。本研究在访谈资料的基础上，归纳出大学生幸福感具有自我实现、家庭幸福、人际关系和谐、经济有保障和知足等共同点。