【摘 要】
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信息产业作为我国发展最快的产业，其中软件产业的发展促进了对软件人才的需求。然而近年来，尽管在各高校的扩招和各IT培训机构的努力下，中国具备软件开发技能的人越来越多，但与软
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信息产业作为我国发展最快的产业，其中软件产业的发展促进了对软件人才的需求。然而近年来，尽管在各高校的扩招和各IT培训机构的努力下，中国具备软件开发技能的人越来越多，但与软件行业的发展速度相比，软件人才仍存在较大缺口。在此背景下，作为衡量计算机软件工程专业本科生质量重要标准的专业课程学习成绩评价，对提高软件人才培养质量、教师教学和学生学习，以及软件人才培养目标的实现等都具有十分重要的意义。然而，在如何评价学习成绩，计算机软件工程专业本科生专业课程学习成绩的内涵，特别是以怎样的标准来评价计算机软件工程专业本科生专业课程学习成绩这些问题上，却未形成定论。本文以教育评价理论、教育目标分类学理论和建构主义学习理论为指导，依据计算机软件工程专业本科人才培养目标和业务培养标准，结合软件工程专业课程教学、计算机软件工程专业本科生学习特征，构建针对计算机软件工程专业本科生的专业课程学习成绩评价体系，以促进计算机软件本科人才培养质量的提高。 论文共分为四章。第一章，绪论，包括问题的提出、研究目的和意义、文献综述、研究内容及研究方法等内容。第二章，计算机软件工程专业本科生专业课程学习成绩评价的理论基础。在这一章中，确定以教育评价理论、教育目标分类学理论和建构主义学习理论为本研究的理论依据，以计算机软件工程专业本科人才培养目标和业务培养标准为评价的专业依据，详细分析了计算机软件工程专业课程教学及计算机软件工程专业本科生学习特征，界定了计算机软件工程专业本科生专业课程学习成绩评价的内涵。第三章，计算机软件工程专业本科生专业课程学习成绩评价的基本原则与评价标准。在上述研究的基础上提出了计算机软件工程专业本科生专业课程学习成绩评价的基本原则、基准，分别拟定了计算机软件工程专业理论课和实践课的学习成绩评价标准，并与传统的评价标准进行比较。第四章，计算机软件工程专业本科生专业课程学习成绩评价方案的原则，以及评价的组织与实施。
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