论文部分内容阅读
残疾人事业是中国特色社会主义事业的重要组成部分,特奥运动是残疾人事业的重要组成部分,发展特奥运动、促进残疾人事业发展,改善残疾人状况,已成为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会一项重要而紧迫的任务。北京是我国的政治、经济和文化中心,其特殊教育事业发展一直走在全国前列,北京市培智学校特奥运动的快速发展对全国其他省市和地区培智学校特奥运动的发展起着积极引导作用。本文运用文献资料法、实地调查法、访谈法以及问卷调查法对北京市培智学校的特奥运动开展现状进行调查,找出各学校特奥运动发展的优势及存在的问题,为北京市培智学校特奥运动的更好开展提出相应策略,同时为我国其它地区特殊教育学校特奥运动的发展提供借鉴。调查结果显示：(1)目前北京市培智学校的特奥教练员师资不足,团队建设结构不完整。特奥教练员较年轻,特奥教育年限少,教学与训练经验还有待提高。特奥教练员接受培训的频率低,培训项目单一,远远不能满足特奥教练员的需要。(2)特奥运动体育项目中,简单易行、对场地要求较低的项目在北京市培智学校中容易开展。随着对场地器材、教练员水平和教学条件的要求的提高,开展的体育项目越来越少。(3)北京市培智学校参与特奥运动赛事的次数较多。但是由于缺少特奥融合伙伴,在各特奥运动项目的参赛形式上,个人技术赛比例最大,常规团体赛和融合团体赛占的比例较小。(4)各培智学校的特奥训练大部分采用赛前集训的形式。由于教练员相关经验不足、训练时间难以控制以及场地器材不足等原因,各学校制定的训练计划难以顺利完成。(5)北京市培智学校开展特奥运动的经费来源单一,且经费到位情况不好。各学校的体育场地建设情况不好,场地面积小,体育器材陈旧单一,难以满足特奥运动训练的需要。(6)特奥运动非体育项目在北京市培智学校中开展的总体情况较差,开展项目不全面,开展比例小。特奥教练员对相关项目不了解是非体育项目在培智学校中开展不好的直接原因。