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随着信息技术的高速发展与进步,“互联网+”和大数据的时代已经到来。“互联网+教育”将成为时代的发展趋势,不断走进教育教学的方方面面,成为教育信息化的主力军。手机、平板电脑等移动设备的APP技术正在渐渐走进教育领域,这在基础教育阶段的英语语言学习更是一种普遍现象。如何科学合理地利用平台,使教师、学生、家长达到共同获益的局面,是一线教师迫切需要研究并实践的内容。本研究以小学英语APP课后作业平台为研究对象,通过调查上海市W小学的学生、教师和家长,旨在了解关于APP技术平台应用于小学英语课后作业的使用现状,对小学英语课后作业APP使用过程中发现的问题进行成因分析,并对小学英语APP课后作业平台、英语教师和学生家长提出解决问题的建议、策略和方法。研究发现,目前APP课后作业还存在以下主要问题:平台设计不够完善,无法适应学生复杂的学习状态,特别是学习水平处于强弱两端的学生,即无法满足教师实施分层教学的需求;部分作业的形式和内容有待补充和完善;语音辨识度不高,造成评价不准确;教师存在对APP过分依赖和对课后作业量把握不准的情况;学生在完成作业的过程中,专注力容易被移动设备的社交和游戏功能所吸引或转移等。笔者根据本研究数据分析的结果,为APP课后作业平台的建设提供建议;为小学英语教师正确并高效地使用APP课后作业平台提供策略;为家长配合做好设备的使用与管理提供方法。研究提出,APP应以小学英语教科研为主导、以数字技术为依托完善APP课后作业平台建设,建立主动与用户沟通的有效渠道,加强技术改造,提供高质量的硬件环境;教师应科学设计作业内容提升作业质量;加强调研,准确把握好作业量;做好学生的教育引导工作,培养学生良好的学习习惯,加强学生的自学意识和自制能力;家长要做好设备的技术处理,监督并合理引导孩子利用平台。