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英语在当今社会已经成为了一门重要的学科,各行各业对于英语能力的要求也越来越高,学好英语既是我们教育的要求,也是社会对人们提出的要求之一。因此英语教学在当前来说显得尤为重要。随着素质教育的提出,新的教学理念已经融入到了英语课堂中,而“活动、合作、表达”的课堂模式也是从这一时期被人们所开发和重视的,本文的研究是从初中生这一群体出发,研究了“活动、合作、表达”模式在初中英语教学中的具体应用。学习英语当前成为了我们教育的一个重点模块,人们对英语教育的研究也越来越多。“活动、合作、表达”课堂教学模式是当前英语教学的一种新模式,对英语教育的发展有着诸多的益处,本文的研究就是从这一教学模式出发的。首先对“活动、合作、表达”的课堂模式做了一个大致的概述,通过自身的认识以及前人的研究理论更加全面地了解了这一模式,并对这一模式做出了概述。其次,通过自身的实践和对相关课堂的调查,分析了“活动、合作、表达”英语课堂模式存在的问题,综合学生的特点、英语的特点以及教育的特点,与“活动、合作、表达”的课堂模式相呼应,找到几者之间所难以契合的部分,从而找到了这一模式的缺点以及制约这一模式发挥最大作用的因素,并通过总结和分析,得出了这些问题存在的原因,这成为了本文的主体部分,也是本文的关键点。最后,针对找到的问题以及问题存在的原因,本文做了大量的分析和研究,结合资料以及自身所学,从多方面提出了这一模式的改进和应用措施,希望能够为这一模式的全面完善提供帮助,为初中英语教学的进一步提高助力。