商业银行信用风险及其规避对策研究

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qingyong339
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
商业银行信用风险以及规避机制的研究始终摆在各类风险之首的重要位置,是商业银行求生存图发展的重要研究课题。本文围绕我国商业银行的信用风险问题,从我国商业银行的实际情况出发,应用现代管理理论与方法、系统理论、制度经济学、信息经济学、数量经济学及金融学理论等,采用理论研究、案例研究方法,较为系统深入地对我国商业银行信用风险以及规避方法进行了研究。  本文首先回顾了商业银行信用风险的相关研究,从国内外商业银行信用风险理论研究及实践现状入手,综述了国外银行业对信用风险研究的理论方法与实践成果,结合我国商业银行信用风险管理的实际背景、理论进展及实践情况,确定了本文的总体研究思路和内容框架。  本文系统地分析了商业银行信用风险分类及风险的表现形式,研究了商业银行的信用风险、内在和外在的影响因素,研究了商业银行信用的脆弱性和可控性;并以我国现阶段转型经济的金融环境作为我国商业银行信用风险研究的实证背景,提出并验证了信用风险的表现形式、影响因素、管理实际的相关假设,分析、总结出了我国商业银行信贷决策具有市场特征、我国商业银行信用风险的主要成因是信用制度缺陷以及信息不对称等结论。  本文研究了商业银行信用风险中信息不对称的具体表现形式和产生的机理,以银行抵押贷款为研究对象,在引入新信息而导致的信息不对称度变化下的银行贷款合约设计模型,并给出了模型在银行贷款实际中的应用;并从内、外部道德风险角度,研究了银行与从业人员、银行与企业之间两方面的商业银行信用博弈问题。  本文对比发达国家商业银行信用评级制度的特点和评估指标体系,分析了我国商业银行在信用评级中存在的问题,研究了我国商业银行信用评级的过程及主要影响因素。  本文在分析我国商业银行信用风险规避的难点和关键基础上,提出信用风险规避的对策,包括:研究并构建商业银行信用风险预警支持模型,提出、建立了商业银行信用风险预警的支持系统;在分析国外商业银行组织结构以及特点的基础上,研究了我国商业银行信用风险管理部门的基本职能,给出了我国商业银行风险管理的组织结构;提出了商业银行信用风险环境建设的若干对策。  论文最后进行了全文总结,并提出商业银行的制度创新、信用风险的识别模型、信用风险和市场风险的相互关系问题是进一步研究的方向。
其他文献
中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2014)11-010-01  新课改提出了许多新理念,像:人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展;要关注学生的情感、态度、价值观;提倡探究式学习,小组合作学习……作为一名小学数学教师,要想全面提高教育教学质量,打造高效课堂,必须了解当今教育形势的发展,掌握新理念,以新理念来指导自己的教学,现就新课程下的小学数学教
我国的金融行业在经历了前十几年的快速发展以后,金融行业自身取得了长足的发展,不少银行企业进入了世界五百强,并且也带动了我国不少中小企业的快速发展。但是,在取得成绩的同时
网络媒体日益成为社会舆论的重要组成部分,对网络媒体舆论的有效引导是目前非常重要的课题。红网对自身网络舆论引导的方式与方法进行了总结,并运用了大量的实际案例对其方式
随着生活水平提高,人们对生活环境的关注提高,低碳生活成为人们关注的重点。因此,我查阅大量的文献资料并对城市居民低碳生活现状进行了分析,总结了城市居民低碳生活方式存在的问
目前,我国经济发展十分迅速,而现代化机械设备的生产和制造离不开好的机械制造工艺.一个科学合理的机械制造工艺可以有效地提高机械产品的质量,同时也能够大大地提高工作的效
学位
摘要 :利用多媒体物理教学的实践,激发学生的学习兴趣、使抽象内容形象化、解决教学难点、增大课堂教学的容量优化教学过程、对学生进行素质教育、获得更多的信息等方面论述了多媒体在物理教学中的作用.  关键词 :多媒体;物理教学;应用  一、利用多媒体教学,激发学生学习的兴趣  初中阶段是学生学习物理的启蒙阶段,这一阶段的教学特别重视对学生兴趣的培养,兴趣是最好的老师,是学生主动学习、积极思考、探索知识的
有效教学是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略.科学是一门来源于生活,服务于生活,以观察和实验为基础的学科.  一、培养学生科学地表述问题能力  问题的科学表述是让学生把自己的发现,通过思考演变成为一个具体、明确的物理问题,最终表达出来,它是提出问题的一个重要环节.为了培养学生科学地表述问题能力,教师要做到以下两点.首先,教师要通过反复演示片段或放大局部特征等方法引导学生进行比较和概括,
摘要:课堂教学是提高教学质量的关键所在,而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化.下面就我的教学体会,对于如何优化课堂教学设计谈几点看法.  关键词:课堂教学;教学设计;教学质量  课堂教学是整个教学体系的主体部分,是确定教学质量的关键所在.我们在长期的教学中一直摸索着如何提高我们的教学
摘要:制定明确的实验教学目标,目标确定后,师生双方要围绕教学目标,按照实验教学程序完成教与学的任务.通过课堂演示实验或学生实验,可以使学生获得生动的感性知识,从而更好地理解、巩固所学化学知识,形成化学概念.加强实验教学,有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新能力.  关键词:初中化学;实验教学;演示实验;分组实验;课外实验  加强化学实验教学