【摘 要】
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目的：该实验旨在研究T细胞无能的诱导条件,并分析其在体外的免疫生物学特性,从细胞水平上探讨无能T细胞诱导免疫耐受的作用机制,以期建立持续、稳定的免疫耐受状态.结论：我们利
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目的：该实验旨在研究T细胞无能的诱导条件,并分析其在体外的免疫生物学特性,从细胞水平上探讨无能T细胞诱导免疫耐受的作用机制,以期建立持续、稳定的免疫耐受状态.结论：我们利用抗B7-1和抗B7-2两种单抗阻断引起T细胞活化的B7/CD28共刺激途径,在体外成功诱导T细胞无能,并发现所制得的无能T细胞在体外可能具有以下免疫生物学特性：（1）本身呈免疫无反应性;（2）通过“传染耐受”效应,对受者体内具有相同抗原特异性的其他T细胞也产生抑制作用;（3）其诱导的耐受效应具有抗原特异性;（4）无能T细胞在外源性IL-2作用下可以发生增殖而得以“复能”.我们的实验表明抗原特异性的无能T细胞并不是没有作用的,它不仅是一种被动的无反应状态,还具有主动的抑制性免疫调节功能,在外周免疫耐受的形成和维持中起重要作用.诱导受者的T细胞对供者细胞产生无能,将对延长移植物的存活有重要意义.因此,无能T细胞可望开发成为有效的特异性免疫耐受诱导剂,为移植患者提供新一代免疫抑制.
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目的：了解新疆和田地区墨玉县维吾尔族老年人群3年间常见慢性疾病患病率的演变情况、分布特点和相关因素，为新疆基层中老年人群常见慢性疾病的干预研究提供基础资料。 方法：2
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对于新课程实施，从课程的性质、教学目标、课程内容以及课程结构，到对化学教师的教学理念、教学方法以及学生的学习方式、评价方式都有很大的变化，同时也给化学教学提高了难度。教师只有突破教学中的难点，才会扫除学生学习上的障碍，解除学生心理上的困惑，增强学生学好化学的信念。在平常的教学中，我们经常通过多媒体教学来突破诸如微观粒子运动、化工生产流程的宏观演示等难点；也经常用化学实验的方法来突破诸如化学反应原理
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课题：全国政治文化中心——北京 教材版本：人教版八年级下册地理第六章第一节 学生分析：八年级下学期的学生，在经过了一年半时间的地理课程的学习，已经学会了怎样读图析图、总结归纳知识点，进而掌握一个国家或地区的地理位置、地形气候、历史文化、经济发展等地理课程的项目。对于我国首都北京，很多同学都有一定的兴趣和了解，因此学生对本课的学习没有压力，满怀期待。 教材分析：本课是八年级下册地理教材第六章第