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自我表露是指个体在与他人交往过程中将个人信息和对非个人信息的自身感受以口头或其它形式主动表露给他人的行为过程。自我表露这一概念自被人本主义心理学家提出以来,一直受到国外社会心理学家、人际沟通学者和临床咨询师、治疗者等多学科多领域研究者的关注和研究。尽管国内的学者也做了一些这方面的研究,但研究的对象多是大学生,针对中学生这一群体的较少。已有的关于自我表露的研究多是关注自我表露的影响因素,而对于自我表露作用的研究较少。另外,很少有研究对中学生自我表露的特定目标人进行深入细致地划分和研究。本研究基于以上三点,采用问卷调查,以423名中学生为研究对象,将中学生的同伴细化为最要好的同性朋友、最要好的异性朋友和普通同学三类,研究中学生对不同亲密度同伴的自我表露情况。为研究自我表露的具体作用,本研究还探讨了自我表露与同伴接纳、孤独感的关系。
研究结果表明:(1)中学生向最要好的同性朋友表露的程度在性别、年级上存在显著差异；中学生向最要好的异性朋友和普通同学表露的程度在性别上差异不显著；中学生向最要好的异性朋友表露的程度在年级上差异不显著；中学生向普通同学表露的程度在年级上存在显著差异。(2)不同主题和对象间的自我表露存在显著差异。(3)同伴接纳程度不同的个体其自我表露程度和孤独感程度不同。(4)中学生的孤独感状况分维度和总体都不存在显著的性别和年级差异。(5)向最要好的同性朋友和异性朋友的表露与同伴接纳显著正相关,与孤独感显著负相关;向普通同学的表露程度与同伴接纳、孤独感相关不显著；同伴接纳与孤独感显著负相关。(6)自我表露在同伴接纳与孤独感之间存在中介作用。