基于“能力本位”的中等卫生学校护理专业课程体系设计与研究

• 作 者: 李晨曦
• 出 处: 河北科技师范学院
• 发表日期: 2013年期
• 关键词: 中等卫生学校 护理 能力本位 课程体系

近年来，护理行业的服务范围逐渐由单一的临床护理领域拓展到临床护理、社区护理和卫生保健共同发展的领域。护理领域的拓展在为护理从业人员带来更多机会的同时，也对从业人员的服务质量提出了更高的要求。然而，我国当前的总体护理服务质量并不乐观。从业人员知识结构单一、服务态度不够人性化、价值观念过于功利化等问题严重制约了护理行业的发展。护理专业人才的培养主要依赖于各级院校，影响这些院校培养质量的因素非常多，但是归根结底，最核心的因素是课程。课程体系设计的优劣，直接关系到我国护理事业能否长远发展。为了深化护理专业的课程改革、突出职业教育特色和提高教育质量，本研究在根据我国护理行业发展特别是人才就业市场的实际需要的基础上，结合职业教育的特点，对中等卫生学校护理专业的课程体系进行了研究与探索。首先通过对护理课程研究背景及意义、国内外研究现状的综述，梳理出“课程”、“课程体系”、“能力本位”三个核心概念；然后以秦皇岛市卫生学校护理专业为例，从课程目标、课程内容、课程组织和课程评价四个方面对当前中等卫生学校护理专业的课程体系进行了深入剖析，总结出当前中等卫生学校护理专业课程体系存在的主要问题；第三，分析“能力本位”课程模式的特点及不足之处，并提出“能力本位”课程模式对中等卫生学校护理专业的启示；最后，选择在DACUM的基础上借用学习领域课程的部分分析方法进行典型工作任务分析和职业能力分析，确定出专业核心课程。并在借鉴项目课程的基础上提出项目教学设计与后续的职业能力评价。整个研究旨在探索中卫护理教育课程体系设计的新思路，为我国卫生院校护理专业课程体系设计的总体优化提供借鉴和参考。