【摘 要】
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生物学作为一门研究生命现象的基础学科,与研究物质结构和功能的化学联系最为密切。学生有了与生物学知识相关的化学基础知识,才能更好的学习生物学,教学实践中这一点在高一
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生物学作为一门研究生命现象的基础学科,与研究物质结构和功能的化学联系最为密切。学生有了与生物学知识相关的化学基础知识,才能更好的学习生物学,教学实践中这一点在高一阶段尤为明显。然而,在教材编排上,高中生物学中与化学交叉的部分并不同步。这就要求高中生物学教师和化学教师在教学中应当灵活处理相关教学内容,有针对性地进行两门课程关联知识之间的交叉渗透。高中生物必修一《分子与细胞》与高中化学交叉的内容较多,本文以其中的第二章和第五章为例,结合教学实践,研究了高中生物学与化学知识相互渗透的基本途径。高中生物学教学中渗透化学知识的基本途径有课上、课下和跨学科与化学教师协同渗透。在具体操作中应该注意:(1)选择与生物知识联系最密切且能够服务于当前生物学学习的化学知识在课上渗透;选择与生物学实验、操作和探究等相关的化学知识在课下渗透,以提高学生探究学习的主动性;对于自己不熟悉、以及容易与化学教学重复的化学知识,选择与化学教师协调的方法进行跨学科渗透。(2)渗透教学中,注意运用类比迁移的方法,详略得当地进行,秉承科学严谨的态度,注重理论联系实际,提高知识的内化。(3)渗透教学中,应当注重学生迁移能力的培养、解决问题途径的扩展和能力的提高。(4)渗透教学中,还应该注意适度性、科学性、探究性和应用性四个基本原则。问卷调查的结果,在高中生物学教学中注意化学知识的渗透对学生学习兴趣、学习毅力和学习迁移能力三个层面均有一定促进作用。生物成绩前测和后测的统计分析,也有效说明了在高中生物教学中渗透相关化学知识的学习成效和实施的必要性。
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