山西省中学体育教师职业韧性研究

• 作 者: 杨芳芳
• 发表日期: 2015年01期
• 关键词: 中学体育教师 职业韧性 结构 特征

伴随着中小学体育的课程改革的深入开展，提倡个性化教育、学生的自主发展、学生主体、教师主导的教学理念，实行教学目标指导教学内容，这些新的教育理念，使得我国中小学体育教师面临着巨大的心理压力与挑战，中学体育教师的职业韧性与教师的工作效果的关系是十分必要的，同时体育教师的坚韧性对我国体育事业的发展起着重要的作用。本研究对中学体育教师职业韧性进行理论探索和实证研究，使我们了解不同的体育教师在面对同样的不利情景，产生不同的行为的原因，为中学体育教师提高自身的职业韧性水平提供理论依据。本文研究方法主要有文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计、逻辑分析法，对山西省抽取的12个城市的中学240名教师进行了调查。研究结论：中学体育教师职业韧性在教学过程中是十分重要的，它能影响体育教师对体育课的态度，从而影响了学生对体育课的态度，提高中学生对课余体育训练的兴趣，可以增强学习动机，改善了体育的教学质量。影响中学体育教师的职业韧性主要有五个维度。自我提高、工作适应、工作坚持性、工作应对和工作期望，五个维度之间有一定的相关性。山西省中学体育教师的职业韧性在五个维度上具有显著性差异。对不同背景下的山西省中学体育教师的职业韧性在五个维度上有不同的特点。不同性别、年龄、学历、婚姻状况、教龄、职称和学校区域类型在中学体育教师职业韧性有不同程度的差异。论文建议：对增强山西省中学体育教师职业韧性提出自己的建议。增强教师的个人韧性，加强自身的工作竞争力；加强学校的管理机制，构建和谐的工作氛围；加强社会支持力度，营造和睦社会环境。