【摘 要】
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近年来，我国语文课改步伐不断加大，力度逐步深化，在阅读教学领域展开了广泛而卓有成效的理论研究与实践探索。同时也开始积极关注国外阅读教学的同步改革。但令人遗憾的是，我们在
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近年来，我国语文课改步伐不断加大，力度逐步深化，在阅读教学领域展开了广泛而卓有成效的理论研究与实践探索。同时也开始积极关注国外阅读教学的同步改革。但令人遗憾的是，我们在引介国外优秀阅读教材方面仍显滞后和欠缺。本文意在推介一套美国较新的八年级阅读教材，就其开发理念，教材体系，教学特色等方面结合具体个案进行了深入而广泛地思考，并在此基础上，努力探索该教材在阅读教学经验上的可取之处，并对如何改进我国阅读教材开发、阅读课程设置、阅读课堂指导做了一些初步设想。论文分为三个部分。第一部分是对该教材的开发渊源、指导思想、编写机制等基本情况的简要介绍，重点是结合具体个案，对该教材体系及特点作深入分析。第二部分是在此基础上，进一步探索了该教材在教学模式、教师用书及教学手法中蕴含的教学特色。论文的第三部分，结合该教材实践经验中的可取之处，对优化我国阅读教学提出了一些设想。如从功能、形式、开发机制谈了对教材的优化；从课程多元化角度谈了重视阅读、分层教学的问题；从课堂教学重实效、课外阅读有序化谈了如何改进阅读指导。
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