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语言学习策略在二语习得及外语教学中扮演着越来越重要的角色。《英语课程标准》的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，其中包括对学生语言学习策略的训练，其目的就是使学生提高学习效率和发展自主学习的能力。因此，语言学习策略在塑造学习者进行终身学习的过程中发挥着至关重要的作用。教材是英语课程实施的核心材料和学生知识学习的主要载体，通过教材来提高学生策略意识和策略使用已成为培训学习策略的有效方式之一。 重大版《英语》教材是目前重庆市大多数高中普遍使用的教材，具有一定程度的影响力。本文对该教材（必修1-5）中的语言学习策略进行了分析，旨在探索三个问题:(1)目标教材设计了哪些具体的语言学习策略？(2)在目标教材中，各个学习策略占有怎样的比例？(3)这些学习策略是以怎样的方式呈现在目标教材中？ 在对该教材的学习策略进行分析时，本文参照Oxford(1990)的语言学习策略理论，采用逐一记录标注的方法，对教材中的具体语言学习策略，各个学习策略所占的比例以及学习策略的呈现方式三个方面进行了详细的研究，并且将教材中的学习策略与《英语课程标准》中的学习策略进行了对比，最后为教材编写和使用提供一些建设性的意见，以便进行有效的学习策略教学。