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社会经济的高速发展对公民个人的理财能力提出了更高的要求,个人理财资源变得更加多样化。而小学是公民个人初步形成财富和价值观的基础阶段,所以小学阶段财商领域的教育尤为重要,我国财商教育逐渐下放至小学阶段,基础教育阶段的财商教育逐渐引起重视。财商领域的教育,在西方发达国家已得到普及,而国内的财商教育课程还处在推广阶段,社会认可度还远远不够,在实践与学术研究领域没有引起重视,因而具有较大的发展前景。在我国义务教育阶段适时开展财商教育活动,有助于青少年确立积极的财富观念,掌握基本的理财技能。通过寻求更有效的教学形式,可以更加有利于加快中国财商领域教育的崛起,也更加符合我国推行素质教育的初衷,对于提高教育竞争力至关重要。因此,本文主要以小学生财商教育的校本课程为研究目标,采用问卷调查法、教师访谈法、文献研究法等研究方法来分析学习效果,以得出对小学财商教育发展的一般结论和启示为目标。从结构布置上看,本文主要分为五个部分:首先绪论主要包括选题的理由、研究的目的和重要性,研究的内容,研究思路和研究方法以及财商教育研究的现状在国内外开展的情况。其中,国内主要分析概念、内容、形式、原因、发展战略和方法,国外主要分析内容和原因。第一章主要探讨的是小学财商教育教育校本课程的理论基础。首先是简要介绍了小学生财商教育校本课程设计与开发的理念;其次是简要介绍了小学生财商教育校本课程设计与开发的原则;最后介绍了小学生财商教育校本课程设计与开发的条件。第二章主要探讨的是小学生财商教育校本课程的设计与开发。首先是从学校、学生、教师的角度对财商教育课本课程设计与开发的需求进行分析;其次是对校本课程设计与开发的目标确定、内容选择、内容组织以及实施计划进行了阐述。第三章主要探讨的是小学生财商教育校本课程设计与开发的教学实践。本章节主要阐述了财商教育校本课程的具体实践进行论述,从实施准备、教学设计以及在教学过程中的具体实施计划和效果评价进行了分析。第四章是对文本的研究总结与展望。本章节主要对财商教育校本课程实施过程中面临的问题以及在将来研究过程中需要注意的问题进行了总结。