【摘 要】
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化学基本观念、化学核心观念、化学科学观念、化学思想观念、化学学科视角、化学学科意识等一系列提法由来已久,基础化学教育在此领域的研究层出不穷,观念建构的化学教学成为
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化学基本观念、化学核心观念、化学科学观念、化学思想观念、化学学科视角、化学学科意识等一系列提法由来已久,基础化学教育在此领域的研究层出不穷,观念建构的化学教学成为化学教育研究的热点问题,对于中学化学观念所蕴含的具体内容,仁者见仁、智者见智,没有形成统一的看法,相一致的观点是强调化学观念建构教学的意义重大,基础化学教育应注重学生化学观念的建构。化学观念建构教学的价值体现在不同层面,从学生认知发展的层面来讲,化学观念具有持久价值与迁移价值,能发展学生的思维能力,促进学生有意义的学习,从课程与教学的角度来讲,是精简课程内容的有效途径,促进教师专业发展,衔接初中、高中与大学化学教学,观念建构化学教学是课程与教学改革的需要。本文在已有研究的基础上,以化学科学的发展与特点作为化学观念的学科基础,将教育学、心理学、教育心理学、教育科学研究方法的相关内容作为指导理论,进行了基于观念建构的高中化学教学理论与实践的研究,对中学化学观念的内涵、特点及其建构机制进行了理论构建,从化学观念建构角度分析了化学课程标准与教科书,探讨了促进学生化学观念建构的教学策略与教学设计。
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