【摘 要】
:
背景: 人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,流感大流行能使短期内出现大量流感病例,给疾病控制和医疗救治系统造成极大的压力。补充疫苗和抗病毒治疗的不足是西医亟待解决的问题
论文部分内容阅读
背景: 人群对甲型H1N1流感病毒普遍易感,流感大流行能使短期内出现大量流感病例,给疾病控制和医疗救治系统造成极大的压力。补充疫苗和抗病毒治疗的不足是西医亟待解决的问题。中医药在防控流感有很多宝贵的经验,中医药治疗流感有很好的效果,所以,总结出甲型 H1N1流感的中医临床证候特点对它的中医药的治疗具有重要指导作用。 目的: 以甲型H1N1流感患者为临床观察对象,观察甲型H1N1流感患者的疾病特点以及中医临床症候特点,以及观察不同季节甲流的不同症状,了解发病季节对甲流症状的影响,总结出甲型H1N1流感的特点,从而为中医药早期干预甲型H1N1流感提供科学的依据及参考。 方法: 广东省中医院发热门诊收治的183例经病原学证实的甲型H1N1流感病例,通过自行设计甲型 H1N1患者中医证候调查问卷,收集患者流行学特点、中医四诊信息、相关症状等特征,通过比较突出甲型H1N1流感的临床特点。 结果: 经过统计分析,岭南地区春季甲型 H1N1流感的恶寒、身重较冬季甲流高,而恶心症状则冬季较春季高;岭南地区甲型 H1N1流感中医症状分为“外感风寒夹湿、外感风热夹湿、外寒里热夹湿、外感风邪夹湿”四个证型比较合适。 结论: 岭南地区甲型 H1N1流感具有热像重,卫表症状重,兼夹湿的特征,全身症状重而呼吸道症状轻;春季甲型 H1N1流感的恶寒、身重较冬季甲流高,而恶心症状则冬季甲流较春季高。
其他文献
班主任对全体学生施行教育,必须与科任老师密切合作,让各科教师有被尊重感,发挥主人翁作用,发挥教育群体对学生教育“共振”的作用,以促进学生和教师共同进步.
随着社会的发展、市场经济的完善和企业经营的现代化与国际化,会计人才出现了结构性短缺.为保证高职院校培养高级应用技术型人才目标的实现,会计专业需要大胆地进行教学改革,
《语文课程标准》指出:语文教学应在师生平等对话中进行。这就要求教师转变观念,营造民主、平等、宽松、和谐的课堂教学氛围,给学生提供良好的阅读环境——有利于激发学生阅
教师写教学反思的过程,不断查找自身的不足,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和和提升自己教科研能力,促进教师自我成长过程.笔者认为小学语文教师要做好三个方面
在学习英语的过程中,部分学生在学习中有了困难,成为了“学困生”.如何转化“学困生”?“爱心”不失为转化学困生的一剂良药.用爱心转化学困生就是要求教师对学困生爱心教育,
农村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管理,使得孩子在校问题严重.农村小学班主任工作任重而道远.
生本课堂以建构主义理论为基础.强调以学生的发展为本,追求培养目标的全面性和生成性,强调学生的主体性,注重愉悦的过程性,强调评价的即时性,注重拓展的迁移性.关注学生的合
本实验通过外用中药丹参、桃仁涂膜剂干预肥厚性瘢痕裸鼠模型的动物实验研究,探讨丹参、桃仁涂膜剂抑制肥厚性瘢痕的分子基因靶位作用机制。 实验将人肥厚性瘢痕组织移植
优秀的班主任集多重角色为一体,既担任着学生崇拜的“偶像”角色,又负担着引导学生成长的“向导”角色,还肩负着疏通学生心灵理的“心理医生”角色,各种角色发挥的作用意义重
小学语文活动课教学中,教师一定要改变把学生禁锢在课堂里、日复一日地重复口耳相授、单调枯燥的教学方式.采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式,让学生在