论文部分内容阅读
课堂管理是教学活动赖以生存的基本条件，是课堂教学活动顺利实施的重要保障，有效的课堂管理对于提升教学效果，促进学生身心健康和综合素质的全面发展具有直接的作用。高中学生是形成科学世界观、人生观的起步阶段，是学生科学认识社会、科学认识人生、确立人生目标的重要时期。对政治课堂进行有效的管理，是提高学生思想政治素质和科学文化素质，顺利完成高中阶段学业，走向社会或升学的关键。本文针对高中政治课堂管理中存在的只求升学率，弱化政治学科的德育功能，课堂管理方式和教学方式不合理，管理有效性不高以及师生课堂关系不和谐等问题，在分析研究的基础上提出改善高中政治课堂管理的策略。本研究得出的结论是：在高中政治课堂管理中，要以学生的发展为核心，充分尊重学生人格、关注学生需求，满足学生心理和学习需要；要通过创建和谐师生关系，创造良好的课堂环境，提高政治教师的教学技能，改变学生学习方式来激发学生学习动机，使学生增强自控自律，积极主动地全身心投入到富有生机活力的课堂生活中，从而最大限度地减少课堂问题行为的产生，实现有效课堂管理,促进学生全面和谐发展。全文分为四部分内容：第一章：绪论。主要介绍本研究的背景、目的、意义、内容和方法、以及研究的基本思路。并对课堂管理、高中政治课堂管理、课堂教学与课堂管理、有效的政治课堂管理等概念进行界定。第二章：课堂管理研究文献综述。运用文献研究方法，主要概括和总结前人对课堂管理的研究成果，为当前高中政治课堂管理中存在的问题提出对策提供理论依据。第三章：高中政治课堂管理现状的调查与分析。以河源市区四所高中学校作为研究对象，通过深入研究现场，运用问卷调查、课堂观察和访谈的方式，充分占有材料，从目前高中政治课程德育功能状况、政治教师对课堂管理的认识、政治教师的课堂管理方式、课堂管理效果、政治教师的课堂教学和影响课堂管理的因素六个方面，分析现阶段高中政治课堂管理现状，找出政治课堂管理中存在的问题，并从教师、学生和制度三个角度分析问题产生的原因。第四章：高中政治课堂管理的改善策略。这是论文的归宿点和本研究的最终目的。这部分以第三部分占有的大量材料为基础，以前人的研究成果为理论依据，根据当前高中学校教育环境以及教学评价的变化，从课堂教学评价、师生关系、课堂教学等角度提出改善政治课堂管理有效性的思路。