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教科书是根据一定的目的，从大量的材料中选择并组织而成的教学材料。新式女子教科书出现于清末，是专门供女学生学习的材料。教科书的文化语境是指教科书所构建的一个宏观的社会文化背景，包括历史地理、传统习俗、社会规范、生活方式、价值取向、道德标准、社会变革、科学和经济发展、家庭关系、文学艺术、政治文明等方面。教科书的文化语境构建与社会文化的改造和进步密切相关，并能影响读者价值观的形成。《中华女子高等小学国文教科书》是由中华书局于1914年出版的一套为高等小学编辑的女子国文教科书，并由沈颐、范源濂1、杨喆三位具有丰富教科书编写经验的编撰者编辑，且此套教科书使用时间较长，从1914年初版至目前所见的1920年的第11版，是近代女子教育史上较为完整和具有代表性的一套教科书。因此，本研究以《中华女子高等小学国文教科书》为例进行研究。 本文通过对《中华女子高等小学国文教科书》选文构建的文化语境进行归纳分类，将其构建的文化语境分为现代文化语境和传统文化语境两个方面。在分析《中华女子高等小学国文教科书》构建的文化语境的基础上，对民初女子教科书所构建的文化语境进行评价并分析了文化语境对女性身份文化构建的影响。 此套教科书构建的现代文化语境较传统文化语境突出。同时教科书的文化语境也构建了“女国民”和“贤母良妻”2双重女性身份，以“女国民”的身份构建为主，但是也未忽略女子“贤母良妻”身份的构建。