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本文主要研究延吉市民办幼儿园家园合作现状问题。我国的民办幼儿教育起步晚,发展迅速,在园人数规模庞大。但由于国家的政策、资金和相关制度建设没有跟上,衍生出民办幼儿教育的诸多问题。家庭在幼儿成长中发挥重要作用,有效的家园合作是幼儿园教育的重要影响因素。本研究通过调查现状,分析民办幼儿教育家园合作存在的问题；通过访谈、文献资料,结合相关理论分析影响家园合作的因素。根据影响因素,进而提出改进家园合作的具体措施。本研究以延吉市3所民办幼儿园的52名教师和186名家长为研究样本,运用文献法、问卷法、访谈法,主要研究以下内容：(1)民办幼儿园家园合作现状,分析存在问题；(2)探究不同研究群体的差异表现；(3)针对家园合作存在的问题与影响因素,提出改进家园合作的对策。通过研究得出以下结论：(1)民办幼儿园家园合作总体水平较好,但存在不足。教师和家长对合作中的办园理念和沟通途径认可度较高,规章制度和沟通内容合作水平一般。由于幼儿园方面教师数量短缺和其他原因,家师合作缺少具体性和针对性,不能满足家长的需求。(2)民办幼儿园家园合作水平因教师的教龄、学历、年龄和家长年龄、职业和子女班级的影响,在各维度表现存在差异。与家长直接合作的教师群体,年纪轻、教龄短的教师因工资待遇低导致流动性大,很难与家庭形成稳定的合作关系。年龄大、教龄长的教师因为职业倦怠,对与家庭的合作具有某种应付的心理,不能满足家长获取信息的需求。同时,家长群体因为孩子年龄、职业、受教育程度等因素,对家园合作的需求不同。需要幼儿园根据不同群体的需要,进行多样化的合作与交流。根据研究结果,提出以下建议：(1)民办幼儿园应该积极与教育局协商,争取办学资金投入,提高民办幼儿园的教师待遇,增加他们积极的职业体验；(2)配备教育资源,增加对幼儿个体发展的关注；(3)加强对沟通合作制度的建设；(4)增加教师、家长的教育活动,提升家园合作的质量。