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早期同伴交往对幼儿心理发展起着十分重要的作用。同伴关系不良不仅会对幼儿期,也可能会对之后的心理发展造成影响。箱庭游戏是游戏疗法的一种,来访者在治疗者和沙箱共同营造的“自由与受保护”的空间内,从玩具架上自由挑选玩具在沙箱中自由表达,能够促使来访者自我治愈力的发挥和自我整合的实现。同伴关系不良幼儿进行箱庭游戏,使他们能够表达被忽视、否定和压抑的情绪情感,激发自我治愈力,实现心理层面的整合,从而有可能改善其同伴关系,促进其心理发展。本研究采用同伴提名法选取幼儿同伴关系不良的两种类型——被拒绝幼儿和被忽视幼儿各8名,随机抽取4名被拒绝幼儿和4名被忽视幼儿作为实验组,使他们分别与1名受欢迎幼儿进行团体箱庭游戏,使用同伴提名法和教师、家长访谈作为前后测结果,并对提名得分进行秩和检验与分析,对访谈结果进行对比分析。另外,选取被拒绝幼儿和被忽视幼儿各1名,对其箱庭游戏过程进行个案分析。由此,得出结论：1、团体箱庭游戏可以在一定程度上改善被拒绝幼儿的同伴关系。2、团体箱庭游戏可以在一定程度上改善被忽视幼儿的同伴关系。3、在与受欢迎幼儿的团体箱庭中,被拒绝幼儿使用较多的攻击性玩具,出现攻击性或潜在攻击性主题,不能专注于箱庭制作过程,在团体箱庭游戏过程中常常成为冲突的挑起者,不易于合作完成箱庭作品,箱庭游戏结束困难。4、在与受欢迎幼儿的团体箱庭中,被忽视幼儿动沙较少,缺乏力量感,受伤和威胁主题较多,很少主动与同伴交流,处于从属地位,易受同伴影响。