初中地理活动教学研究

• 作 者: 祝萍
• 发表日期: 2014年01期
• 关键词: 地理活动教学 初中地理 应用研究

本文在详细研读人教版2011新课标改革后的地理教科书基础上，对初中地理的活动教学在教与学这两方面给予了较为系统的阐释。本研究的目的是在初中地理教学中活动教学的构建和应用，使新课标中极为重要的新教学法在实际教学中可以更好地展现地理课标的新理念，更好地促进地理学科教学。论文从活动教学的概念及其来历展开论述，从而开始了地理活动课教学的涵义和作用的阐释，针对它的发展历程进行了梳理和总结。以此为基础，建立起初中地理活动教学的特点、适用范围、教学方式、教学任务等组成的教学体系，在深厚的理论基础前提下着重进行了对地理活动教学中教学模式、师生角色和课堂任务等内容的挖掘和探讨，抓住初中地理活动教学的基本特征，对2011人教课标版初中地理教材活动进行详尽的分析，分为语言类、操作类和探究类三种，通过实际中活动课堂上得来的实验图表和实验数据，书本知识和教师讲授为主的地理课堂模式，深入研究初中地理课的活动课堂模式，以此来提高初中地理教学的质量和层次，对“活动教学”实施中存在的问题及原因进行分析，并提出相应的解决对策，为目前初中地理活动课堂的设立和探索提供强有力的理论保证和实践基础。在教学过程中应以学生为课堂主体，以学生的主动探索为课堂动力，建立多样化、全覆盖的地理活动教学模式，以此推进学生的逻辑思维能力、主人翁意识、动手操作能力和全面素养的提升。