【摘 要】
：
一个地区主导产业的状况决定区域经济的总体状况。几年来,金东区在经济开发区过程中盲目引进各类项目,导致企业规模小,产业集中度低,组织结构分散等分散化的“过度竞争”现象
论文部分内容阅读
一个地区主导产业的状况决定区域经济的总体状况。几年来,金东区在经济开发区过程中盲目引进各类项目,导致企业规模小,产业集中度低,组织结构分散等分散化的“过度竞争”现象,影响区域经济综合竞争力的提升。本文从主导产业的界定入手,阐述主导产业的理论基础和选择基准,根据金东区的工业产业现状,按照主导产业所具有的阶段性、区域性和关联性等特点,确定金东区主导产业选择的产业规模、市场需求、部门带动、比较优势、科技进步等原则,并建立由需求指标、技术进步指标、规模指标、经济效益指标和产业优势度指标组成的主导产业评价指标体系;利用主导产业评价指标体系,对金东主要产业进行综合评价,通过定量和定性筛选,选择食品加工、通用设备制造、金属制品业等三大产业为金东当前主导产业。从产业政策扶持、拓宽融资渠道、产业链招商、提升产业结构、高新技术改造、人才培养和引进以及优化产业环境等方面提出主导产业发展建议。通过金东区工业主导产业的选择和布局的实证分析,提出我国县域特别是欠发展地区应该利用自身优势,在加快工业总量扩张的同时,科学定位本地区产业基础和产业优势,选择并培育区域主导产业,并通过主导产业建设,建立起具有自身比较优势的产业结构,增强地区经济综合竞争力。
其他文献
摄影从来都是用光的艺术,但是很多人仅仅会运用自然光,一看见闪光灯就头昏脑涨……如果你也是如此,这篇文章值得你好好品读。我的相机自带一个机顶的内置闪光灯,我还有必要单
《新数学课程标准》在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”。这就要求我们教师应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学。教学实践证明，数学课堂上联系生活实际教学，课堂质量收效好。那么，如何让数学教学联系学生的生活实际呢？笔者在教学中做了如下四点尝试。 一、将现实生活中的实例引入教学中，诱发数学兴趣
随着经济的发展，工业化和农业现代化是现代社会经济发展的标志，当社会的工业化发展到一定阶段时，推动城乡一体化发展是适应工业化社会的发展所不可避免的。推进城乡一体化成为现
王坦在《合作学习的理念与实施》中认为"合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互相合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。结合数学教学实践，我认为合作学习的含义是：在教学上，利用小组使学生一起学习，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。合作学习可以活跃课堂学习气氛、培养了学生的合作精神和竞争意识、培养了学习能力，提高了学习效率以及使学生通过合作学习养成良好的心理品质。下
本文以湖北省唐家渡村的调查为基础，对该村村治与宗族互动的历史进行了描述和分析。明末清初，该村移民建村；乾嘉时期，形成数个聚族而居的血缘群体；同光时期，发展成为宗法自治的宗族
随着新课程实施的不断深入，小学数学课堂教学正发生着翻天覆地的变化。对课堂教学的评价，也随着课堂教学的变化而有所变化。课改之初，我们评价一节课的标准主要看有没有新课程的理念，是否创设了丰富的教学情境，是否转变了学生的学习方式等等。今天评价一节课，更应关注它是否超越了对形式的追求，对教学本质和内容的研究，关注课堂教学的实效是课程改革永远追求的目标。然而，许多教师对课标要求认识不清和新教学理念理解不深，
我们知道，微分方程描述的数学形式能解决现代工程领域的很多问题。从微积分理论形成以来，人们一直用微分方程来描述。如何在教学实際中针对微分方程的若干求解方法，让学生触类旁通，灵活掌握并应用，能帮助学生提高解决问题能力的。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请