【摘 要】
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本翻译报告的原文选自美国教育考试服务中心（ETS）发布的一篇英文研究报告:《新托福口语考试:中国考生备考历程研究》。原文通过调查中国考生和教师准备新托福口语考试的经历,旨在研究不同备考活动的有用性,以及备考和考试分数之间的联系。该中译版本有助于涉考者进一步了解新托福口语考试及其备考项目,也可以为中国考生和教师提供参考。根据文本分类理论,原文属于学术领域的信息类文本,因此译者选择Newmark提出的
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本翻译报告的原文选自美国教育考试服务中心（ETS）发布的一篇英文研究报告:《新托福口语考试:中国考生备考历程研究》。原文通过调查中国考生和教师准备新托福口语考试的经历,旨在研究不同备考活动的有用性,以及备考和考试分数之间的联系。该中译版本有助于涉考者进一步了解新托福口语考试及其备考项目,也可以为中国考生和教师提供参考。根据文本分类理论,原文属于学术领域的信息类文本,因此译者选择Newmark提出的交际翻译原则作为此次翻译实践的理论基础。交际翻译指译者应注重传达原文信息,不拘泥于源语言的措辞或形式,使译文便于读者理解。本报告结合翻译理论与典型译例,展示了译者在翻译过程中为解决翻译难点所采用的方法。具体而言,在词汇层面,原文中大量使用专业术语、立场标记语和代词,对此译者使用词义选择、添加注释、省略、转换等方法进行翻译;在句法层面,译者对名词化结构进行句法转换,将被动句转换为主动语态,对于长难句则根据具体情况选择顺译、倒译、拆分及重构的翻译方法;在语篇层面,译者运用衔接和连贯的技巧对译文进行调整,以增强学术语篇的逻辑联系。本翻译报告展示了整个翻译过程,以期为之后的学术文本翻译提供有益参考。本翻译报告共分为五章。第一章简要介绍本次翻译实践的背景、意义和目的,以及原文内容和报告框架。第二章概述翻译过程,包括译前准备、翻译步骤和译后修改环节。第三章介绍文本类型理论、语义翻译和交际翻译,以及交际翻译原则对本次翻译实践的指导意义。第四章结合翻译理论与典型译例,从词、句、篇三个层面阐述翻译难点和相应的翻译方法。第五章总结译者的反思和此翻译项目的局限性,并对之后的翻译实践提出建议。
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