高中古诗词文化常识教学研究

• 作 者: 梁秀婷
• 发表日期: 2012年01期
• 关键词: 高中古诗词 古代文化常识 诗词格律 教学策略

在中国的语文教育中，“诗教”的传统源远流长，语文传统教育历来重视诗歌的教育作用，这一传统也延续至今。在当今的高中语文教学中，古诗词教学一直都是占有重要地位的。它不但能够提高学生的文学修养、还对学生精神的熏陶等方面都起着不可小觑的作用。因此，古诗词对于现今的语文教学至关重要。在古代诗词中，蕴含着大量的古代文化常识，尤其是诗词格律知识。一方面，这些常识是我们了解古代人生活各个方面的重要途径，而诗词格律又是促进学生理解并掌握诗词的重要途径之一。另一方面，在提倡语文教育弘扬和传承民族文化的今天，古诗词教学担负着传承民族传统文化的责任，而系统地对古诗词中所蕴涵的这些文化常识进行梳理教学，是教师借以完成这一责任的重要手段。可见，古诗词中的文化常识教学已然当成为当今语文教育的重点。然而，在当今的高中古诗词教学中，古代文化常识的教学，尤其是诗词格律常识的教学却存在着明显的不足，多数教师自身对于这些文化常识了解不深，并且没有形成系统的文化常识教学体系，进而在课堂教学中对此也就不进行梳理讲解。然而，从近几年高考语文试题出题的趋向来看，对古诗词的考核，已经不局限于字词句等一般能力的考核，往往还涉及到文化常识的内容。教师的这一做法，最终无疑将直接影响学生的成绩以及学生综合语文的素质提高。针对于以上高中古诗词教学所存在的问题，本文将采用文献阅读和文本细读等研究方法，对高中古诗词中的文化常识教学内容进行梳理，并提出相应的教学策略，以求为高中古诗词文化常识教学提供一点借鉴。