【摘 要】
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本文旨在探究农村初中生在物理审题中存在一些困难,培养农村初中生在物理课程学习中的审题能力,减轻农村初中生对物理课程的畏难情绪,帮助学生探讨生活中的物理知识,让学生初步树立物理学的观念,同时培养学生的科学思维能力。研究工作首先对农村初中生在物理学科中的学习情况进行调查;其次,给出了针对调查的研究结果,给出为了提高效率而改进的习题课练习卷及相关教学实践措施;最后,对班级成绩进行分析,总结归纳出学生审题
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本文旨在探究农村初中生在物理审题中存在一些困难,培养农村初中生在物理课程学习中的审题能力,减轻农村初中生对物理课程的畏难情绪,帮助学生探讨生活中的物理知识,让学生初步树立物理学的观念,同时培养学生的科学思维能力。研究工作首先对农村初中生在物理学科中的学习情况进行调查;其次,给出了针对调查的研究结果,给出为了提高效率而改进的习题课练习卷及相关教学实践措施;最后,对班级成绩进行分析,总结归纳出学生审题能力得到明显提高的有效教学应对策略。本文共分五章展开,其中主题部分是第二章至第五章。第一章,绪论。该章阐述研究的问题、意义以及研究思路。第二章,通过开展调查、个别访谈,梳理农村中学生物理审题困难的现状。总结农村中学生物理审题困难的特点及成因。第三章,提出解决农村中学生物理审题困难的应对策略。由于课后练习完成情况差,教师着重向课堂练习要效率。练习卷由知识提示、方法提示、例题讲解、变式训练、检测这五个构成,降低习题难度的同时增加多种情景,并要求学生说或写解题思路,减少审题的随意性。第四章,应对策略的实施成效。分析学生的考试成绩,各项数据表明采用新练习卷的班级成绩有显著提高。查看开放性题目的答题情况,采用新练习卷的班级明显是回答对应问题而不再默写答案。这说明以新式练习卷是有效的对策。第五章,总结与展望。学生需具备审题能力,从题目中的文字、图片、图线、图表信息中提取有效的信息,并构建物理模型,迁移所学物理知识。这项能力对农村初中生今后发展有特殊重要意义。
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