【摘 要】
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关于学生“诚信教育”的研究是我国当今研究学校德育的重要课题之一,本篇论文课题的提出,正是源于当前对初中学生诚信缺失问题的思考。本论文主要分为五个部分：绪论部分主要阐
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关于学生“诚信教育”的研究是我国当今研究学校德育的重要课题之一,本篇论文课题的提出,正是源于当前对初中学生诚信缺失问题的思考。本论文主要分为五个部分：绪论部分主要阐述了诚信教育这个课题选题的源起,诚信教育研究的现状,对诚信、诚信教育概念的界定以及阐释了本文研究的主要思路和方法。第一部分主要是对初中学生的诚信现状进行了调查与分析,以武汉市育才中学为例,探讨出学生出现诚信危机的原因：家庭教育对学生诚信的影响；学校教育上存在的问题和社会上诚信缺失的影响。第二部分主要论述了在初中历史教学中,实施诚信教育的可行性：即历史学科具有丰富的诚信史料,这包括三个方面,一是以历史事实说理的历史学科,容易让学生信服；二是具体生动的历史知识,容易使学生的学习兴趣得到激发；三是历史上有很多杰出的历史人物,他们都是学生学习的榜样。第三部分是在第一、第二部分的基础上,接着阐述在初中历史教学中,实施诚信教育的内容与基本途径。首先概括了在初中历史学科中,实施诚信教育的具体内容,然后围绕初中历史实施诚信教育的基本途径进行了论述,这主要包括两个方面,一个是课堂教学育诚信：以人教版八年级下册第8课《伟大的历史转折》为例；一个是课外活动育诚信：这里主要是指“五个一”的活动,即收集一条历史诚信名言,办一期历史诚信专题黑板报,看一部历史诚信电影,组织一次历史诚信故事演讲比赛和组织一次历史诚信活动的参观。第四部分最后总结了在初中历史教学中,实施诚信教育应注意的问题,包括以下四个方面：(1)要主题鲜明,做到适度而止；(2)要形式创新,做到众人参与；(3)要充分尊重历史真实,做到与时俱进；(4)要有理有据,做到以理服人。总之,希望通过本文,可以对初中历史学科实施诚信教育的研究能有所启示的话,那笔者就会感到很欣慰了!
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