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在对外汉语教学中综合使用教学法是一种比较新的教学思路，它指的是在教学过程中将各种教学方法综合使用。具体来说，就是根据课型、教学目的和授课听众的不同灵活地选择不同的教学方法。“综合使用教学法”可以将各种教学法进行比较和糅合，博采众长，从而可以更好地辅助教学。目前，学术界对于该教学法存在认识上的分歧，有甚多学者提出这根本就不是一种方法，因为没有固定的体系和实施方法。我们的看法是：综合法固然没有固定的体系，但是它符合现时代对外汉语教学的实际需要，并且正在被对外汉语教师所使用。事实上每一节课堂教学的过程就是综合使用教学法的过程，只是我们没察觉未说出，这正所谓教无定法。“综合教学法”这一名称虽然可以存异，但是从这些观点的实质内容说，我们还是应该给与肯定和认可的。为避免争议，本文采用更能被大众接受的提法，即“综合使用教学法”。本文就外汉语教学中课堂中如何综合使用教学法，提出了一些建议。希望对当前的对外汉语教学上有所裨益。本文分五部分：第一部分说明了选题缘起、意义及文献综述；第二部分论述了综合使用教学法的理论基础、特点及优势；第三部分论述了综合使用教学法与对外汉语教学的关系；第四部分是针对具体的汉语教程课综合使用教学法的案例分析，分别从词汇教学、语法教学、语篇教学这三个角度来阐述如何在课堂中综合使用教学法的，以达到所期望的教学效果。最后得出结论：一个成功的对外汉语教师不仅要具备扎实的现代汉语知识，教学原理，教学方法知识，更重要是要学会一切从实际出发，从学生出发，看到学生的个性，需要老师精心备课，认真讲课，下课后还有细心辅导。在对外汉语教学中，要综合使用教学方法，使得教学课堂的气氛更加活跃，让学生喜欢学汉语，爱上说汉语。综合使用教学法的实施是一个灵活的过程，要求老师懂得随机应变，实时调整讲课的方式跟节奏，将各种教学理论紧密结合教学实践，根据学生，教材，教具，环境而灵活的选择，以达到成功的教学效果。