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作为有关国计民生的重大公共性事业,教育行业长期受到我国的高度重视。在提升的收入水平和庞大的人口基数的综合作用下,教育市场呈现出巨大的刚需。然而,目前教育行业的企业仍处于高度分散的状况,龙头企业所占市场份额十分有限,大量零散小企业相互竞争争夺生存空间。近年来,教育相关的各类政策密集出台,象征着我国对教育行业的规范性和多样性都提出了更高的要求。从短期来看,教育企业会经历一段波动时期,付出相应的合规成本;但从长期来看,部分机构生存空间被挤压,教育行业预计将出现大面积整合,市场集中度有望快速提升,具有竞争优势的教育企业将迎来继续发展的上升空间。K12教育作为学校教育领域中数量最多、存续期最长的教育阶段,在教育行业占据了十分重要的地位。尤其是在我国独特的中高考制度下,K12教育企业将长期拥有广阔的发展前景。然而,通过对K12教育企业价值评估的相关文献梳理可以发现,我国目前对于教育企业价值评估的研究较少,针对某一年龄段细分市场的教育企业进行的价值分析研究更是微乎其微。再加上有关K12教育企业价值评估的实务中往往只有收益法的估值较为恰当。因此,为了评估结果的准确性和可说服性,对K12教育企业价值评估进行更多角度的方法探讨就显得十分必要,而在其他行业有较多研究的EVA模型正好具备良好的理论基础。本文参考统计网站等公布的行业数据,从人口基数、消费者需求和行业竞争性三个方面对K12教育企业的市场环境进行了介绍,概括总结出了K12教育企业的特点和价值影响因素。结合这些特点和价值影响因素,本文分析了传统企业价值评估方法的局限性:成本法忽略市场地位、品牌效应、师资团队等因素的影响以及企业未来的成长潜力,市场法调整指标及调整幅度受主观性影响过大,现金流量法不适用于现金流为负时的企业。之后,本人针对K12教育企业确定了EVA模型中所需要进行的会计调整项目,详细地介绍了模型中税后净营业利润、资本总额和加权平均资本成本的确定步骤与方法。最后,选取龙门教育的案例对EVA模型进行了验证。根据相关结果的分析和对比,本人认为EVA模型在K12教育企业估值中可以得到有效的评估值。本文通过理论结合案例的分析和论证,主要得出三个结论:第一是基于EVA的K12教育企业价值评估模型具有可参考性;第二是EVA模型在对K12教育企业进行评估时较传统企业价值评估方法均有其优势;第三是在调整项目确定的条件下EVA模型的可操作性较强,有利于推广使用。文章的最后还列出了本次评估中的不足和改进方向,希望可以给后续研究者提供一些思路。