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交互式教学是近年英语阅读教学中广泛使用的一种方法，本文在介绍了交互式教学策略和描述当前专业英语教学现状的基础上，从交互式教学的角度，结合大学专业英语阅读教学提出观点：在大学专业英语阅读教学中运用交互式教学，在阅读中以学生为中心，运用阅读策略，指导学生以阅读材料为基础，激发头脑中的背景知识，结合头脑中的各种图式进行阅读，是改善学生的阅读技巧，提高学生阅读效率的一种途径。笔者通过教学实验，提出在大学专业英语阅读中实施交互式教学的具体方法，探索该教学的实践效果，并提出在大学专业英语阅读教学中实施交互式教学的重点和关键点。
文章分为以下部分：
第一部分介绍了本研究的背景、目的和意义，并且对国内外交互式教学的研究做了总结；
第二部分概述了在大学专业英语阅读中实施交互式教学的必要性和作用，同时分析了交互式教学过程中，教师和学生的作用；
第三部分是实验部分，在这一部分，在某高校进行了实验研究，以新世纪医学英语教材中第五单元为例，探讨了交互式教学实施的具体方法，在实验后，对学生成绩和调查问卷做了统计分析，得出以下结论：实施交互式教学提高了学生的阅读成绩，在一定程度上改变了学生的阅读技巧。
第四部分对实验结论分析，明确了交互式教学对学生阅读成绩和阅读习惯的影响；
第五部分，思考和建议，提出了交互式教学的策略对专业英语阅读教学的启示。
本论文的创新之处主要体现在以下几方面：第一，本文研究交互式教学在大学专业英语阅读教学中的应用，有针对性，并且深入的探讨了交互式教学在大学专业英语阅读中实施的过程；第二，在专业英语阅读教学现状和交互式教学实施的背景下，提出了提高教师交互能力的观点。