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人际交往对个体的社会生活和个人发展具有重要意义,也是个体社会关系和社会网络形成的基础,人际交往问题受到国内外学者的广泛关注,高校也将大学生人际交往能力的培养纳入工作范围之内。大学时期是大学生过渡到社会的重要的转折期,在这一时期,大学生面临着多方面的压力,这使他们容易产生人际交往问题,同时,部分大学生存在出人际交往能力不足的问题,如缺乏人际沟通的技巧、语言表达能力不足、人际交往认知存在偏差、人际情绪控制能力不足等,而缺乏良好的人际互动和人际交往会严重影响大学生心理健康发展和社会关系的建立。因此,从发展性的视角来介入大学生人际交往能力,帮助其建立良好的人际关系,有利于他们提高自我价值感、提升人际交往能力、促进身心健康发展。本文以武汉某高校为例,采用小组工作方法介入大学生人际交往能力,从大学生人际认知能力、人际沟通能力、人际情绪能力等方面深入了解大学生的人际交往能力存在的问题,以提升大学生人际交往能力为主题,寻求小组工作的切入点。根据对大学生人际交往能力现状和需求的分析,在高校内招募组员,成立人际交往小组,针对提升大学生人际沟通能力、人际交往能力、团队协作能力策划小组活动及内容。同时运用专业的活动技巧和方法开展活动,对每一次小组活动进行评估和总结,不断改善活动,注重小组成员的相互依赖和相互帮助,探索在高校大学生群体中开展人际交往小组,提升大学生人际交往能力的有效途径,为高校心理健康教育和小组工作方法的适用性和广泛性提供借鉴。研究发现,小组工作对于提升大学生人际交往能力有一定的成效,通过开展六次小组活动,小组组员之间的情感进一步加深,形成了很强的凝聚力,人际沟通能力和人际交往能力都得到了提升,达到了小组的总目标。当前,社会工作介入高校学生人际交往能力提升的研究尚处在起步阶段,其广泛模式和实用模式还需要进行进一步的探索,此外,提升大学生人际交往能力还需要大学生本身、社会、高校、家庭以及社会各方面一起合作。