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【摘 要】
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《全日制义务教育数学课程标准(2011年版)》将“综合与实践应用”更名为“综合与实践”,作为义务教育阶段的四个主要课程内容之一,其教育内涵、教育价值以及课程目标又有了新的定义。在目前我国义务教育阶段数学教材“一标多本”的局面下,不同版本的数学教材“综合与实践”内容设计各有特色。本研究从数学建模的视角,分析与评价北师大版初中数学教材中的“综合与实践”内容。北师大版《义务教育教科书数学》(7-9年级)
【出 处】
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南京师范大学
【发表日期】
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2020年01期
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