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孤独感是目前青少年普遍存在心理问题，影响着青少年的健康发展。学校人际关系是学校环境下社会支持的体现，与孤独感密切相关。良好的学校人际关系有助于青少年的成长。因此，对国内青少年的“学校人际关系”与“学校孤独感”的现状进行调查十分必要。
本研究运用问卷对两所普通高中高一、高二学生的师生关系、友谊质量、学校孤独感的状况进行考察，以探求高中生学校人际关系的特点、发展趋势，不同学校人际关系类型的高中生感知的学校孤独感状况，为青少年心理健康提供实证依据。主要研究结果如下：
1．高中生师生关系包括三个主要成分：亲密性、支持性、冲突性，可以划分为四个类型：友好型、普通型、疏远型和冲突型。
2．高中生友谊质量包括五个主要成分：信任与支持、陪伴与娱乐、肯定价值、亲密袒露与交流、冲突与背叛，可以划分成三个类型：浅层型、普通型和深层型。
3．高中生的师生关系与友谊质量存在相关和联系。
4．高中生学校人际关系可以分成是四种不同的类型：和谐型、矛盾型、双差型和偏向型。总体上看，和谐型学校人际关系的女生较男生多，矛盾型、双差型和偏向型学校人际关系的男生较女生多；高二年级的双差型和矛盾型学校人际关系人数多于高一。
5．高中生学校孤独感包括：纯孤独感、社交能力知觉、同伴地位评价、社交需要未满足。高中生学校孤独感存在性别差异，男生在社交需要未满足维度上显著高于女生。
6．友谊质量、师生关系都可以显著负向预测学校孤独感。友谊质量较师生关系对学校孤独感有更大的预测力。
7．不同学校人际关系类型的高中生感知的学校孤独感存在显著差异。总体上，双差型学校人际关系的高中生感知的学校孤独感最强，其中的疏远一浅层型女生的孤独感最强。
本研究还提出了一些有待进一步研究的问题。