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湿地是地球表层重要的生态系统之一,是自然界最富生物多样性的生态景观,与森林、海洋并称为全球三大生态系统[1]。自2004年以建设湿地公园的方式保护湿地生态系统以来,我国采取了一系列保护和合理利用湿地资源的有效措施,成效显著[2]。但我国湿地仍然面临着生物资源过度利用、盲目开发与改造、污染等多种因素的破坏和威胁。通过建设湿地公园,加强湿地科普宣传、教育功能的发挥,让公众了解湿地知识、认识湿地作用,已成为解决湿地问题的重要途径之一。宣传教育能够唤起更多的人参与到关注湿地、保护湿地的行列中来,有效推动我国湿地公园建设,从而进一步推动湿地保护事业的发展。本文首先阐述了湿地及湿地公园的概念,分析了国内外湿地公园科普宣教规划方面的研究理论。然后通过查阅文献和实地考察的方式,分析了国家有关湿地保护的法规规章,并对湿地公园科普宣教方面的研究理论和国内外优秀的科普宣教规划案例进行分析,形成了本文的研究基础。在此基础上,阐述了湿地公园科普宣教规划体系的组成及内容设计,完成本文的主要研究工作:1)将湿地公园科普宣教规划体系划分为宣教场地设施、宣教受众分析、宣教标识标牌系统、宣传教育系统和媒体宣教系统五大类。2)在五个大类中进一步细化分类与设计,将宣教场地设施分为综合性宣教展示场馆、主题性宣教场所、辅助性宣教场所。将宣教受众分为湿地工作者、政府决策者、周边居民、学生、公众游客、网民五类。将标识标牌系统分为管理性标识标牌和解说性标识标牌。将宣传教育系统分为常规教育和专题教育两类。本文最后以安徽六安淠河国家湿地公园为例,通过研究其科普宣教规划,旨在对湿地公园科普宣教规划的基本体系设计和实践进行探讨验证。希望研究成果能为国内其他湿地公园的科普宣教规划体系建设提供一些可行性借鉴和参考。