【摘 要】
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本论文“对《全日制普通高级中学教科书(英语)》的评估与调查研究”通过对该教材的评估和调查,探讨了《全日制普通高级中学教科书(英语)》(人教版)—Senior English for Chin
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本论文“对《全日制普通高级中学教科书(英语)》的评估与调查研究”通过对该教材的评估和调查,探讨了《全日制普通高级中学教科书(英语)》(人教版)—Senior English for China (SEFC)与《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿) (简称《标准》)的适应情况以及该教材的实施情况。本研究要解决的两个重点问题是:1) SEFC是否达到了《标准》的要求?2) SEFC在教学中的实施情况如何?为了回答以上问题,本研究主要使用了文献分析、访谈和问卷调查三种研究工具。除了SEFC教材本身,研究对象还涉及来自9所高中的523位英语教师和学生。本研究的主要结论如下:第一,SEFC整体上达到了《标准》的要求,并具有以下优点:结构清晰;话题新颖;任务型活动灵活多样;单词量丰富;强调学习策略的使用;语法、听力时间和听力篇幅的编排合理等。另外,该教材的某些部分也存在不足之处,比如,教师用书中没有光盘,听力语速和课文篇幅的编排不是很合理。第二,SEFC为大多数使用者所认同,其部分优点在调查中得到证实,比如,新颖的话题,清晰的结构,语法的合理编排等。同时,调查结果也发现该教材某些部分的预期效果和其在教学中的实施效果有差距,比如,“评价”和“学习建议”。为此,本研究探讨了可能造成这种差距的部分因素:1)高考的反拨作用;2)教师的专业发展;3) SEFC教材的使用此外,本研究还对SEFC的进一步修订和更好实施给予了一些参考意见。
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