探究式物理教学对中学生创新能力的培养研究

• 作 者: 王素青
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 探究式教学 创新能力 初中物理 教学策略

知识经济是以知识为核心,知识的创新需要创新能力,创新能力的培养需要创新教育。如何培养创新能力是教育界关注的问题。目前我国正在全面进行的基础教育改革,都是以创新为主题的。探究式教学是体现新课程理念的教学方式之一,它对于培养学生的创新能力具有积极的意义。本文顺延探究教学的发展脉络,结合初中物理课堂教学,阐述了在初中物理教学中实施探究式教学的具体实施策略,总结出一套“引导—探究—发展”教学模式,并做了理论和实践上的探索。本文由五部分组成:第一部分:综述国内外探究教学的实施情况,结合新的课程理念,阐述了在中学物理教学中实施探究式教学的必要性,以及目前探究教学存在的问题,并简要介绍了本论文教育实验研究的主要内容和方法。第二部分:结合其他学者的研究和自身实践,对探究教学的含义、特征进行了界定。第三部分:系统阐述了本论文的理论基础。第四部分:结合具体实践,阐述了探究式教学的具体实施原则,提出了四点具体实施策略:在物理课堂教学中提供有利于探究的环境、在探究教学中充分发挥学生的潜能、通过课堂实验教学发展学生创新技能、正确评价学生的创新行为,注重探究过程中学生的发展。总结出一套“引导—探究—发展”教学模式,并通过课例进行了分析。第五部分:对教育实验结果进行分析。结果表明:探究式物理教学能提高学生物理学习兴趣、,转变学习态度;能有效提高中学生的创新能力,提高物理学业成绩。最后,对探究式教学中存在的问题提出了几点思考和建议,指出本论文的不足,力求在实践中不断加以完善。