【摘 要】
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大学生思想政治理论课是对于作为青年精英群体的大学生群体，进行主导意识形态教化的最重要途径。思想政治理论课的基本属性，即“意识形态性(亦即政治性)”、“理论性和思想性”
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大学生思想政治理论课是对于作为青年精英群体的大学生群体，进行主导意识形态教化的最重要途径。思想政治理论课的基本属性，即“意识形态性(亦即政治性)”、“理论性和思想性”、“理性知识的教育性(说服性)”、“规范性与发展性相统一”等，是与当代大学生的基本思想政治理论需求有着满足与被满足的关系，这是大学生思想政治理论课坚实的价值基础。
本论文基于当前大学生思想政治理论课教学效果差强人意的现实，立足于从宏观和微观两个层面进行动态、全面地考察制约思想政治课教学实效性提高的多重因素，如全球化、市场经济和社会网络化的发展对于思想政治理论课教学的冲击，以及思想政治理论课教学内部中教学目标、教学方法、教学内容、教师群体、大学生群体和社会实践等方面所存在的不合理因素的影响，最后系统、整体地提出具体的对应措施。这其中既有执政党、政府和社会方面的责任和义务，也提出具体而微的建议，如校园环境的改善、加强教学内容的时代性、真理性以及对于大学生群体的思想和实际情况的符合度等；加强社会实践教学的经费支持、监督和指导等；加强教师群体自身素质、能力和人格等方面的修养；承认并尊重大学生群体的主体性等。
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