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澳大利亚职业教育与培训的实施与运作模式日趋成熟，其规模已经达到几乎全民参与的程度，无论是在澳大利亚国内还是国际上，其职业资格框架的专业性和职业等级证书的权威性都得到广泛的认可。尤其是近十年来，澳大利亚政府对普通教育阶段的职业教育与培训关注度越来越高，并大力开展普通高中学徒制相关的教育和培训工作，提高普通高中生的基本职业技能，让直接参加就业的普通高中毕业生能做好职业准备，并在更大范围内提高劳动力素质。现阶段我国普职融通项目还在试点阶段，目前我国普通高中职业教育还存在不少问题，为此，本论文在研究的基础上，提出对澳大利亚普通高中学徒制的借鉴，推动我国政府加强对普通高中职业教育法制建设和经济支持，加大企业参与普通高中职业教育力度，锻炼普通高中生的实践生活能力，缓解社会就业压力。本论文研究的主要目的是增强普通高中生的基本职业技能和技术素养，推动我国普通高中职业教育与培训改革的进程。本论文以澳大利亚普通高中学徒制为主要研究对象，采用文献法、比较法、数据分析法和问卷调查法等研究方法，对澳大利亚普通高中学徒制发展和形成的历史、特点、基本原则、培训模式和实施的条件支持、以及企业在实施过程中的重要作用等内容进行全面而细致的分析和研究，并结合我国普通高中职业教育的现状和实际，总结我国普通高中开展职业教育与培训在今后实施和发展过程中应改革和改进之处。本论文的创新之处在于分析总结澳大利亚普通高中学徒制职业资格框架制定完善、培训包编码统一和学习结果认证专业等特点，依据问卷调查数据分析我国普通高中职业教育现状和存在的问题，探讨我国借鉴澳大利亚普通高中学徒制的现实依据，使我国的普通高中教育和职业教育相互融合，让更多的普通高中生能具备基本的职业技能，同时提升普通高中生毕业生的就业能力。