【摘 要】
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在初中数学单元复习课的教学中习题教学占据课堂教学的大部分时间,它是学生学习基础知识与形成数学能力的重要部分。而当前的习题教学存在诸多不足。因而对单元复习课中的习
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在初中数学单元复习课的教学中习题教学占据课堂教学的大部分时间,它是学生学习基础知识与形成数学能力的重要部分。而当前的习题教学存在诸多不足。因而对单元复习课中的习题教学策略进行研究意义重大。本研究采用文献综述法、调查问卷法、案例分析等方法对当前单元复习中的习题教学情况进行调查。笔者首先通过阅读大量与数学单元复习、习题教学相关的文献,设计了针对习题链单元复习策略的调查问卷。然后以某校八(1)、八(2)班的全体学生为调查对象,对学生进行了实践性的问卷调查和面对面的访谈,以EXCEL为工具分析出单元复习中的习题链教学的实际情况如下:(1)大部分学生普遍认为单元习题复习很重要。(2)数学“习题链”受到大部分学生欢迎。(3)教育者并未根据习题链中的习题总结解题规律,造成受教育者较为迷茫。依据习题链式单元复习教学中所存在的问题,结合实例,详细阐述单元复习教学中习题链的应用策略为:课前习题链的预习环节,回顾基本知识要点;基础习题链的练习环节,实现对知识要点的再认识,构建知识网络体系;典型习题链的练习环节,归纳总结解题方法;拓展应用习题链的练习环节,培养学生的数学思维能力;课后反思习题链的练习环节,培养反思能力,激发学习数学的兴趣。最后以习题链的应用策略为依据,对习题链的单元复习教学效果进行实验研究。本实验以某校八年级两个班为作为实验对象,以八1班学生作为实验班,八2班学生作为对照班,组织复习教学。并利用excel统计图表和spss22.0统计处理本实验的数据。从调查结果可以看出,大部分学生对习题链的数学单元复习模式是认可的,学生的数学成绩和应用数学解决问题的能力得到了一定的提高,反思的习惯也已经养成。
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