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在影响课堂教学的效率和激发学生学习兴趣的众多因素中,课堂导入是至关重要的因素之一。好的导入作为整个教学活动前的热身活动，可以让学生在最短时间内进入课堂学习的最佳状态，从而提高教学效果。鉴于导入环节在英语课堂教学中的重要性，笔者认为了解我们的老师对课堂的导入环节的态度和实施效果是非常有必要和价值的。为了了解高中英语教学中导入环节的现状，笔者对就实习的学校——赣南师范学院附属中学高中部进行了调查研究。本文主要采用课堂观察，问卷调查和访谈三种方法进行了调查研究。首先，通过对30节英语课的课堂观察，了解英语课堂教学中导入环节实施的现状及存在的问题；其次通过对高中全体14位英语教师和高中三个年级中随机抽取了180名学生做问卷调查，了解教师和学生对课堂导入环节的态度和看法；接着又对高中三个年级随机抽取的50名学生进行了访谈，了解学生对导入的建议和期望；最后对调查结果进行了认真的分析讨论，得出结论并对如何提高导入效果提出合理性的建议。笔者发现了高中英语教学导入环节中的一些问题，主要表现在有许多老师缺乏对导入的真正理解和认识，使用的导入方法陈旧并且未体现以学生中心的教学理念方面。对此，笔者找出了相关原因，并提出了一些建议。对于教师来说，应认真学习导入相关理论和知识，深化并落实每节课的导入；要做到每堂课有区别性和针对性地地设计导入；使用有趣花样繁多的导入方法，切实以学生为中心满足他们的诉求，听取他们的意见，不断改进等。