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随着基础教育课程改革的发展，信息技术校本课程开发已经成为校本课程体系的一个重要组成部分。基于课程改革的需要，本研究参阅了大量校本课程开发和信息技术校本课程开发的相关文献，分析其国内外现状，并基于理论研究与案例实践构建适合于信息技术校本课程的开发模式与实施策略。本文研究有利于丰富小学校本课程开发的理论内涵、促进教师专业发展、促进学科间的有机整合，有利于发展学生的信息素养并形成数字化校本课程的特色。本研究采用的研究方法主要有：文献分析法、问卷法、观察法和行动研究法。论文包括四个部分：小学信息技术校本课程开发的理论基础，小学信息技术校本课程的开发模式，网络海南文化校本课程个案的教学目标、内容与实施方法，网络海南文化校本课程的个案实施与评价五个方面。在分析小学信息技术校本课程的开发现状以及小学信息技术教学内容的基础上，本研究提出融合地方文化的小学信息技术校本课程开发特征与模式，进而设计小学信息技术五年级《网络应用和社区制作》必修模块的教学内容，形成“网络海南文化校本课程”个案的开发方案与实施策略，以探索地方文化和小学信息技术学科有机整合的校本课程开发规律。研究还采用多种评价手段进行反馈调整，以反映小学信息技术校本课程开发的常见问题，总结小学信息技术校本课程开发的特点。