【摘 要】
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该室近年的研究表明,胚胎表面有呈阶段特异性表达的Le寡糖[Fucα1,2-Galβ,4(Fucα1,3)-GlcNAcβ1-3Gal],在胚胎的着床过程中起重要作用.Le寡糖不仅对母胎之间的分子识别起中
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该室近年的研究表明,胚胎表面有呈阶段特异性表达的Le寡糖[Fucα1,2-Galβ,4(Fucα1,3)-GlcNAcβ1-3Gal],在胚胎的着床过程中起重要作用.Le寡糖不仅对母胎之间的分子识别起中介作用,为着床所必需;且可能作为信息分子参与着床调节网络,并对其他着床相关因子的表达起调控作用.该文文的主要工作如下:(一)选取不同发育时期(2-细胞期,4-细胞期,8-细胞期,桑椹期,囊胚期)胚胎,通过RT-PCR检测ⅠGF-Ⅱ及其受体ⅠGF-Ⅱ/M6P-R的基因表达;应用点杂交免疫印迹和间接免疫荧光技术,分析不同发育时期胚胎ⅠGF-Ⅱ表达的动态变化规律,及其在胚胎表面的定位和分布.结果显示:1.胚胎发育期间,ⅠGF-Ⅱ的分泌和表达均逐渐增强,至囊胚期达到高峰;2.ⅠGF-Ⅱ/M6P-R的基因表达随胚胎发育呈现逐渐下隆趋势,至囊胚期表达最弱;3.不同发育时期胚胎ⅠGF-Ⅱ的间接免疫荧光分的显示,受精卵表面几乎未见ⅠGF-Ⅱ的表达,从2-细胞期开始,ⅠGF-Ⅱ于胚胎表面出现,呈均匀颁;其后逐渐增强,至囊胚期表达最强.(二)应用RT-PCR和点杂交免疫印迹技术,检测小鼠着床前后子宫内膜(受精后D1,D2,D3,D4,D5天)ⅠGF-Ⅱ的基因表达和蛋白分泌.结果显示:ⅠGF-Ⅱ在着床前子宫内膜(D1,D2,D3天)的表达逐渐升高,于着床窗口期(D4天)表达最高,着床后(D5天)显著下降.(三)应用Le寡糖特异性单克隆抗体AH6在体外与着床前胚泡共孵育后,以RT-PCR和点杂交免疫印迹技术,观察Le寡糖对胚胎ⅠGF-Ⅱ基因表达和蛋白分泌的调控作用.结果显示:胚泡表面的Le寡糖封闭后,胚泡的ⅠGF-Ⅱ mRNA和蛋白分泌水平均明显受到抑制(P<0.05),说明Le寡糖对ⅠGF-Ⅱ的表达有上调作用.该工作为生殖生物学和生殖医学提供了一定的实验基础,对判断和筛选优质胚胎,提高转基因动物和IVF-ET的成功率有意义.
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摘 要： 阅读是语文教学中的重要内容。广泛的阅读不仅能扩大学生的知识面，陶冶情操，使其形成良好的文化气质，而且有利于提升人文素养。想要有效率地阅读，首先要培养学生对阅读的兴趣，让阅读成为触动学生心灵的旅行。 关键词： 小学语文教学 阅读兴趣 朗读 教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”一个人的语文素养是靠长期大量的阅读积累形成的。良好的
有机太阳能电池(OSCs)具有工艺简单、材料众多、柔性、成本低、大面积等特点,成为研究热点。提高OSCs的功率转换效率是目前的研究重点,改善OSCs的电极接触是提高OSCs效率的有效手段。本论文制备了Rubrene/C_(70)结构的OSCs,并研究了阳极修饰层和阴极修饰层对电池性能的改善。1.研究了WO3对Rubrene/C_(70)有机太阳能电池性能的改善。在ITO和Rubrene之间插入WO
本论文基于一种新型的无ITO倒置聚合物太阳能电池结构,对双三项系统和共轭聚合物掺杂自沉积作用做了系统的研究。首先,将ICBA掺杂到PTB7:PCBM[70]形成的三元溶质系统,由于可以额外提供一条从PTB7到PCBM[70]和ICBA富勒烯受体的电子通路,进而优化了活性层内部能级结构。此外,通过三元溶剂共混,获得更好的薄膜纳米结构形貌,有效提高了电子空穴分离能力。通过上述优化,最终实现光电转换效率
罗尗子是我国现当代美术史上对指画颇有建树的画家,他的指画最初受教于潘天寿,并吸取了潘天寿指画的精髓。但因个性、受学经历以及审美趣味等的差异,罗尗子的指画在指法、意
非生物胁迫(如干旱、盐渍、低温等)使植物缺水受到伤害，严重时甚至导致植物体死亡，给作物生产带来相当严重的质量和产量的下降。为提高作物对环境胁迫的抗性，利用基因工程技术培
摘 要： 高中语文是一门综合性的文化素养课，其他学科的学习都离不开它。随着高中语文新课改的深入，语文教学更加受到学校的重视。但在高中教育教学中，语文教学却进入了“误区”，学校仿佛只注重学生的成绩，注重升学率，这就促使教师片面地追求“应试”，因此功利性的“应试”学校便成了教学的全部。真正的语文教学应该是一个充满情感的体验过程，语文教师应该开启高中生情感的闸门，让他们在一个丰富多彩的情感世界中，领悟阅
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摘 要： 阅读教学是一种特殊的阅读活动，它在教师的指导下有计划、有目的地进行，是在教师启发引导下的学生积极、主动再创造的心理过程。本文从还原生活情境促使学生进行情感体验、巧用综合评价机制强化学生的阅读情感体验、用“移情”引领学生进行情感体验三个方面阐述如何开启学生情感的闸门，让学生领悟作品中丰富多彩的精神内涵，从而达到语文阅读教学目的。 关键词： 初中语文阅读教学 情感教育 教学策略 阅读是文
摘要：用真诚与学生沟通，用爱心去理解学生，通过有效沟通，取得良好的教育效果。 关键词：尊重；信任；真诚；理解；关爱；信任；爱心；肯定 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）02-0123 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“每个孩子都是独一无二的，都是一个完全不同的世界。”的确，每个学生都是一本截然不同的书，都是一幅别具特色的画，教育就是要我们用心
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