工业革命对英国国民教育发展的影响

• 作 者: 马建康
• 发表日期: 2007年期
• 关键词: 工业革命 国民教育 《工厂法》 童工 生产模式

英国是世界上最早进行工业革命的国家，工业革命的成功实施使英国在19世纪中期成为世界上最强大和最富裕的国家。英国的国民教育在工业革命的推动下获得了较快的发展。但是与美国、法国和德国相比，英国的国民教育的发展又明显地落后于经济的发展。工业革命本身的因素以及它所引发的其它因素是造成这一现象的根本原因。工业革命对于英国国民教育的影响主要表现在积极和消极两方面，这两方面的因素都涉及到经济、政治和文化三个方面。在积极影响方面主要体现在科技的应用、劳动者素质的提高、雄厚的物质基础、社会道德问题、竞争意识、政治的变革、工人阶级地位的提升、文化思想观念的变化等因素，这些因素共同推动了英国国民教育的发展，并最终在1870年建立了国民初等教育制度。在消极影响方面主要体现在科技应用的不足、早期生产模式的特点、竞争的加剧、严格的工厂管理制度、城市化的加剧、大国意识的增强、资产阶级进取精神的不足、中下层阶级对教育认识的不足、各种思想观念的发展等因素，这些因素共同制约和阻碍了英国国民教育的发展。这使英国的国民教育体系直到1944年才全面出现，这极大地制约了英国经济的持续发展，使英国的经济发展缓慢，到二十世纪先后被美国、德国、苏联、日本等国超过。英国在教育上的滞后也使英国在政治和军事上成了充当二流国家的角色。分析工业革命影响英国国民教育的因素，对于当今大多数正处于工业化进程中的第三世界国家有着巨大的现实意义。而对于中国国民教育的发展，我们应该全方位地考察工业化对它的影响，参照各国的国民教育历史特别是英国的国民教育历史来制定切实可行的教育政策。本论文的研究旨在对中国国民教育的发展做出一些有益的探索并希望引起更多人的关注，以共同推进和谐社会的发展。