初中中等生校内自我管理的问题研究

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自我管理对学生的成长有着重要的作用。学生学会自我管理是现代教育发展的一个重要趋势。然而,在十几年的教育教学工作中,笔者发现初中中等生在校内自我管理方面有着诸多问题。国内外对中等生及自我管理方面的研究颇多,而针对初中中等生这一群体在校内学习和生活等方面的自我管理的研究却相对缺少。基于此,本课题以镇江市Y中学为例,对初中中等生校内自我管理现状进行问卷调查,运用SPSS22.0软件进行独立样本T检验、单因素方差分析、均值、标准差等数据分析,初步了解了初中中等生在校内自我管理中存在的问题,主要表现在自我认识水平低、自我设计模糊或不合理、自我调控能力弱、自我激励效果不理想、自我评价片面化或极端化等,而导致这些问题产生的主要原因有:自身局限与经历及环境因素、惰性思维及方法缺失、消极归因及意志品质薄弱、自我激励方法不当、生理心理特征及学校教育影响等。根据自己多年的教育教学经验,笔者提出了提高初中中等生校内自我管理能力的对策和建议如下:加强班级环境建设,打破局限提高认识;克服惰性树立意识,明确目标设定原则;积极归因培养品质,提高自我调控能力;运用有效激励方法,提高自我激励效果;增强自我评价意识,提供平台加强指导。
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