【摘 要】
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高校教学建筑交往空间是教学建筑的重要组成部分,是师生进行学习、交流活动的主要场所,交往空间的品质是影响其空间吸引力的重要因素。随着高等教育的发展及教学建筑使用主体
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高校教学建筑交往空间是教学建筑的重要组成部分,是师生进行学习、交流活动的主要场所,交往空间的品质是影响其空间吸引力的重要因素。随着高等教育的发展及教学建筑使用主体的转变,传统的功能单一、形式单调的交往空间己不能满足使用者的需求。因此,如何提升高校教学建筑交往空间的品质,构建良好的空间环境,是值得探索与研究的。本文在对前人的相关理论与实践研究的基础之上,从案例的实地调研与数据的整理分析入手,从微观和宏观两个层面总结了目前高校教学建筑交往空间存在的问题,并以此为契机,提出了“序列式交往空间”的概念,运用整体序列的研究手法,采取模块化的形式,对高校教学建筑交往空间的优化策略进行了探讨。最后,以“某大学(隐名)艺术设计学院教学楼”为实际案例,分析其交往空间存在的问题及优化设计的可操作性,并进行了初步的优化设计改造探索。本文提出的“序列式交往空间”的概念,是对本文中的各类有助于师生交往的空间所提出的一个概括性描述,目的是便于表达这一系列的空间集合,从空间连续体验的视角来研究教学交往空间
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